Quan hệ giữa phương châm hội thoại với tình huống giao tiếp
Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại
Đọc các đoạn trích sau và thực hiện yêu cầu
Dựa vào gợi ý từ bảng sau, hãy nhận xét về nhân vật cai lệ:
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: NGÔ TẤT TỐ VÀ TÁC PHẨM "TẮT ĐÈN"
NGỮ VĂN :Cách trình bày nội dung đoạn văn
XÂY D NG ĐO N VĂN TRONG VĂN B NỰ Ạ Ả
- N m đ c các khái ni m đo n văn, t ng ch đ , câu ch đ ,ắ ượ ệ ạ ừ ữ ủ ề ủ ề
quan h gi a các câu trong đo n văn và cách trình bày n i dung trong ệ ữ ạ ộ
- V n d ng ki n th c đã h c, vi t đ c đo n văn theo yêu c u.ậ ụ ế ứ ọ ế ượ ạ ầ
II – TR NG TÂM KI N TH C, K NĂNGỌ Ế Ứ Ỹ
Khái ni m đo n văn, t ng ch đ , câu ch đ , quan h gi a ệ ạ ừ ữ ủ ề ủ ề ệ ữ
các câu trong m t đo n văn.ộ ạ
- Nh n bi t đ c t ng ch đ , câu ch đ , quan h gi a các ậ ế ượ ừ ữ ủ ề ủ ề ệ ữ
câu trong m t đo n văn đã cho.ộ ạ
- Hình thành ch đ , vi t các t ng và câu ch đ , vi t các câu ủ ề ế ừ ữ ủ ề ế
li n m ch theo ch đ và quan h nh t đ nh.ề ạ ủ ề ệ ấ ị
- Trình bày m t đo n văn theo ki u quy n p, di n d ch, song ộ ạ ể ạ ễ ị
3.Thái độ: Giáo d c HS ý th c h c t pụ ứ ọ ậ
* Các kĩ năng c b n đ c giáo d c ơ ả ượ ụ
1.Giao ti p: Ph n h i, l ng nghe tích c c trìnế ả ồ ắ ự h bày suy nghĩ, n t ngấ ượ
v đo n văn,ề ạ t ng ch đ , câu ch đ quan h gi a các câu, cáchừ ữ ủ ề ủ ề ệ ữ
trình bày n i dung m t đo n văn .ộ ộ ạ
2.Ra quy t đ nh:ế ị l a ch n cách trình bày đo n văn di n d ch quy n p,ự ọ ạ ễ ị ạ
song hành phù h p v i m c đích giao ti p.ợ ớ ụ ế
III. Các ph ng pháp d y h c tích c c ươ ạ ọ ự
1.Phân tích tình hu ng giao ti p ố ế
2.Th c hành vi t t o l p đo n văn ự ế ạ ậ ạ
3.Th o lu n, trao đ i ả ậ ổ
1/ GV: Nghiên c u tài li u và so n giáo án.ứ ệ ạ
2/ HS:H c bài cũ, xem tr c bài m i.ọ ướ ớ
V. Ti n trình d y h cế ạ ọ
- B c c c a văn b n? Nhi m v c a t ng ph n? m i quan h gi aố ụ ủ ả ệ ụ ủ ừ ầ ố ệ ữ
các ph n? Cho bi t cách s p x p n i dung ph n thân bài?ầ ế ắ ế ộ ầ
Ho t đ ng 1:ạ ộ Th nào là đo n vănế ạ
HS đ c văn b n "Ngô T t T và tácọ ả ấ ố
GV?Văn b n trên g m m y ý?ả ồ ấ
M i ý đ c vi t thành m y đo nỗ ượ ế ấ ạ
I/ - Th nào là đo n văn:ế ạ
- M i ý đ c vi t thành 1 đo n vănỗ ượ ế ạ
Em th ng d a vào d u hi u hìnhườ ự ấ ệ
th c nào đ nh n bi t đo n văn?ứ ể ậ ế ạ
- D u hi u: Vi t hoa lùi đ u dòngấ ệ ế ầ
và có d u ch m xu ng dòng.ấ ấ ố
V y theo em đo n văn là gì?ậ ạ
[Đ.văn là đ n v trên câu, có vai tròơ ị
quan tr ng trong vi c t o l p vănọ ệ ạ ậ
Đ n v tr c ti p t o nên vb n.ơ ị ự ế ạ ả
- V hình th c: Vi t hoa lùi đ uề ứ ế ầ
- Ndung: bi u đ t 1 ý t ng đ iể ạ ươ ố
Ho t đ ng 2: ạ ộ T ng và câu trongừ ữ
GV: Đ c l i đo n văn và tìm t ngọ ạ ạ ừ ữ
có tác d ng duy trì đ i t ng trongụ ố ượ
- Đ1: Ngô T t T [ông, nhà văn]ấ ố
Đ c đo n 2 c a văn b n và tìm câuọ ạ ủ ả
then ch t c a đo n văn?ố ủ ạ
Đ2: Câu: T t đèn là tác ph m tiêuắ ẩ
bi u nh t c a Ngô T t t .ể ấ ủ ấ ố
GV? T i sao em bi t đó là câu chạ ế ủ
HS: N i dung: Mang n i dung kháiộ ộ
quát c a c đo n văn.ủ ả ạ
GV? Em hãy nh n xét gì v n i dungậ ề ộ
hình th c và v trí c a câu ch đ ?ứ ị ủ ủ ề
HS: Th o lu n nhóm trong 3 phút vàả ậ
HS: Hình th c: L i l ng n g n,ứ ờ ẽ ắ ọ
th ng có 2 thành ph n chínhườ ầ
- V trí: Đ u ho c cu i đo n.ị ầ ặ ố ạ
Đ c 2 đo n văn v Ngô T t T .ọ ạ ề ấ ố
GV? Đo n 1 có câu ch đ không?ạ ủ ề
Em có nh n xét gì v các ý đ cậ ề ượ
trình bày trong câu? [H c sinh th oọ ả
lu n nhóm và trình bày trong 3 phút]ậ
- Đo n 1: Không có câu ch đ ->ạ ủ ề
Các ý đ c l n l t trình bày trongượ ầ ượ
II/ - T ng và câu trong đo nừ ữ ạ
1. T ng ch đ và câu ch đừ ữ ủ ề ủ ề
2.Cách trình bày n i dung đo nộ ạ
- trình bày theo cách song hành.
Đo n 2a: Câu ch đ đo nạ ủ ề ạ
đ u mang ý nghĩa khái quát c aầ ủ
c đo n, các câu sau b sung, làmả ạ ổ
các câu bình đ ng v i nhau.ẳ ớ
Câu ch đ c a đo n 2 là gì? Nóủ ề ủ ạ
đ c đ t v trí nào? M i quan hượ ặ ở ị ố ệ
gi a câu ch đ v i các câu khácữ ủ ề ớ
- Đ c đo n văn m c II 2b. Đo n vănọ ạ ụ ạ
có câu ch đ ko? n u có thì nó vủ ề ế ở ị
G i 2 HS đ c: ghi nh .ọ ọ ớ
rõ n i dung câu ch đ [Câu khaiộ ủ ề
Câu ch đ : Cu i đo n văn.ủ ề ố ạ
=> Trình bày theo cách quy n p.ạ
Ho t đ ng 3: Luy n t p, c ng cạ ộ ệ ậ ủ ố
HS đ c văn b n "Ai nh m" văn b nọ ả ầ ả
có m y ý? M i ý đc di n đ t thànhấ ỗ ễ ạ
Th o lu n nhóm trong 4 phút và trìnhả ậ
- Đo n văn là gì? Tóm t t cách trìnhạ ắ
bày n i dung c a đo n văn?ộ ủ ạ
- HS: Làm bài cá nhân trong 4 phút và
trình bày, l p nh n xét, b sung.ớ ậ ổ
III/ - Luy n t p, c ng cệ ậ ủ ố
Bài t p 1: Đ c và xác đ nh các ýậ ọ ị
di n đ t văn b n. Nêu nh n xétễ ạ ở ả ậ
- Nh ng ý di n đ t thành 1 đo nữ ễ ạ ạ
Bài t p 2: V i n i dung cho tr cậ ớ ộ ướ
xác đ nh ý c a các câu và cho bi tị ủ ế
các đo n văn đó vi t theo ki uạ ế ể
- Đo n a: di n d ch.ạ ễ ị
Bài t p 3: ch n ý trong bài “Trongậ ọ
lòng m ” c a Nguyên H ng, sauẹ ủ ồ
đó vi t thành m t đo n, phân tíchế ộ ạ
cách trình bày trong n i dung đó.ộ
4. H ng d n t h cướ ẫ ự ọ
- Làm bài t p 3, 4 [SGK]. Tóm t t đo n trích theo ngôi k c a nhân v tậ ắ ạ ể ủ ậ
- Đ c di n c m đo n trích, chú ý vào l i tho i c a t ng nhân v t.ọ ễ ả ạ ờ ạ ủ ừ ậ
- Ôn l i cách vi t bài văn t s , ôn t p cách vi t văn, đo n văn đạ ế ự ự ậ ế ạ ể
từ khóa liên quan