You are using an out of date browser. It may not display this or other websites correctly.
You should upgrade or use an alternative browser.
- Thread starter Minh Tung
- Start date Jul 19, 2021
những hoạt động học tập để nâng cao trình độ, kỹ năng của người lao động để thực hiện nhiệm vụ lao động có hiệu quả hơn.- Phát triển: là các hoạt động học tập vươn ra khỏi phạm vi công việc trước mắt của người lao động, nhằm mở ra cho họ những công việcmới dựa trên cơ sở những định hướng tương lai của tổ chức.
1.2. Phương pháp đào tạo và phát triển nguồn nhân lực :
Có nhiều phương pháp để đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. Mỗi một phương pháp có cách thức thực hiện, ưu nhược điểm riêng mà các tổchức cần cân nhắc để lựa chọn cho phù hợp với điều kiện công việc, đặc điểm về lao động và về nguồn tài chính của mình. Sau đây, chúng ta nói tớicác phương pháp đào tạo và phát triển nhân lực chủ yếu đang được thực hiện ở các nước và ở nước ta hoặc có thể áp dụng ở nước ta.Đào tạo trong công việc là phương pháp đào tạo trực tiếp tại nơi làm việc, trong đó người học sẽ học được những kiến thức, kỹ năng cầnthiết cho công việc thông qua thực tế thực hiện công việc và thường là dưới sự hướng dẫn của người lao động lành nghề hơn.Nhóm này bao gồm các phương pháp:Đây là phương pháp phổ biến dùng để dạy các kỹ năng thực hiện công việc cho hầu hết các công nhân sản xuất và kể cả một số công việcquản lý. Quá trình đào tạo bắt đầu bằng sự giới thiệu và giải thích của người dạy về mục tiêu của công việc và chỉ dẫn tỉ mỉ, theo từng bước vềcách quan sát, trao đổi, học hỏi và làm thử cho tới khi thành thạo dưới sự hướng dẫn và chỉ dẫn tỉ mỉ, theo từng bước về cách quan sát, trao đổi,học hỏi và làm thử cho tới khi thành thạo dưới sự hướng dẫn và chỉ dân chặt chẽ của người dạy.Nguyễn Hữu Nam – Kinh tế lao động 47 15Trong phương pháp này, các chương trình đào tạo bắt đầu bằng việc học lý thuyết ở trên lớp, sau đó các học viên được đưa đến nơi làmviệc dưới sự hướng dẫn của công nhân lành nghề trong một vài năm; được thực hiện các công việc thuộc nghề cần học cho tới khi thành thạotất cả các kỹ năng của nghề. Phương pháp này dùng để dạy một nghề hồn chỉnh cho cơng nhân.Các phương pháp này thực chất chỉ là sự kèm cặp của công nhân lành nghề đối với người học và là phương pháp thông dụng ở Việt Nam.Phương pháp này thường dùng cho cán bộ quản lý và các nhân viên giám sát có thể học được các kiến thức, kỹ năng cần thiết cho côngviệc trước mắt và công việc tương lai thông qua sự kèm cặp, chỉ bảo của những người quản lý giỏi hơn. Có ba cách để kèm cặp là:- Kèm cặp bởi người lãnh đạo trực tiếp. - Kèm cặp bởi một cố vấn.- Kèm cặp bởi người quản lý có kinh nghiệm hơn.Luân chuyển và thuyên chuyển công việc là phương pháp chuyển người quản lý từ công việc này sanh công việc khác để cung cấp cho họnhững kinh nghiệp làm việc ở nhiều lĩnh vực khác nhau trong tổ chức. Những kinh nghiệm và kiến thức thu được qua q trình đó sẽ giúp chohọ có khả năng thực hiện được cơng việc cao hơn trong tương lai. Có thể luân chuyên và thuyên chuyển công việc theo ba cách:Chuyển đối tượng đào tạo đến nhân cương vị quản lý ở một bộ phận khác trong tổ chức nhưng vẫn với chức năng và quyền hạn như cũ.Người quản lý được cử đến nhận cương vị cơng tác mới ngồi lĩnh vực chun mơn của họ.Nguyễn Hữu Nam – Kinh tế lao động 47 16Người quản lý được bố trí ln chuyển cơng việc trong phạm vi nội bộ một nghề chuyên môn.Những ưu điểm của đào tạo trong công việc: - Đào tạo trong công việc thường không yêu cầu một không gianhay những trang thiết bị riêng biệt đặc thù. - Đào tạo trong cơng việc có ý nghĩa thiết thực vì học viên đượclàm việc và có thu thập trong khi học. - Đào tạo trong công việc mang lại một sự chuyển biến gần nhưngay tức thời trong kiến thức và kỹ năng thực hành mất ít thời gian đào tạo.- Đào tạo trong công việc cho phép học viên thực hành những gì mà tổ chức trơng mong ở họ sau khi quá trình đào tạo kết thúc.- Đào tạo trong công việc tạo điều kiện cho học viên được làm việc cùng với những đồng nghiệp tương lai của họ, và bắt chước nhữnghành vi lao động của những đồng nghiệp. Những nhược điểm của các phương pháp đào tạo trong công việc:- Lý thuyết được trang bị khơng có hệ thống. - Học viên có thể bắt chước những kinh nghiệm, thao tác khôngtiên tiến của người dạy. - Các điều kiện để đào tạo trong công việc đạt hiệu quả là:- Các giáo viên dạy nghề phải được lực chọn cẩn thận và giải đáp ứng những yêu cầu chương trình đào tạo về trình độ chuyên môn, mứcđộ thành thạo công việc và khả năng truyền thụ. - Quá trình chương trình đào tạo phải được tổ chức chặt chẽ vàcó kế hoạch.
Kèm cặp và chỉ bảoPhương pháp này dùng để giúp cho các cán bộ quản lý và các nhân viên giám sát có thể học được các kiến thức, kỹ năng cần thiết cho công việc trướcmắt và công việc trong tương lai thông qua sự kèm cặp, chỉ bảo của người quản lý giỏi hơn. Có 3 cách để kèm cặp là: Kèm cặp bởi người lãnh đạo trực tiếp Kèm cặp bởi một cố vấn Kèm cặp bởi người quản lý có kinh nghiệm hơnLuân chuyển và thuyên chuyển công việc.Là phương pháp mà người học viên được ln chuyển một cách có tổ chức từ cơng việc này sang công việc khác để nhằm cung cấp cho họ những kinhnghiệm làm việc ở nhiều lĩnh vực khác nhau trong tổ chức. Những kinh nghiệm và kiến thức thu được qua q trình đó sẽ giúp cho họ có khả năngthực hiện được những cơng việc cao hơn trong tương lai.Luân chuyển và thuyên chuyển công việc có thể thực hiện theo 3 cách: Luân chuyển đối tượng đào tạo đến một bộ phận khác với một cương vịkhông thay đổi. Người quản lý được cử đến nhận cương vị cơng tác mới ngồi lĩnh vựcchuyên môn của họ. Luân chuyển người học viên trong nội bộ một lĩnh vực chuyên môn.Các phương pháp đào tạo ngồi cơng việc.Đào tạo ngồi cơng việc là các phương pháp đào tạo trong đó người học được tách khỏi sự thực hiện các cơng việc thực tế.•Ưu điểm: người học sẽ có điều kiện học tập một cách tập trung, nỗ lực và sáng tạo.•Nhược điểm: sự chuyển giao kỹ năng thực tế, sử dụng kỹ năng học được vào làm việc thực tế bị hạn chế hơn đào tạo trong cơng việc.Đào tạo ngồi cơng việc bao gồm các phương pháp sau:
1.2.1. Tổ chức các lớp cạnh doanh nghiệp
Đối với những nghề tương đối phức tạp, hoặc các cơng việc có tính đặc thù, thì việc đào tạo bằng kèm cặp không đáp ứng được yêu cầu cả về sốlượng và chất lượng. Các doanh nghiệp có thể tổ chức các lớp đào tạo với các phương tiện và thiết bị dành riêng cho học tập.Trong phương pháp này, chương trình đào tạo bao gồm hai phần: Lý thuyết và thực hành. Phần lý thuyết được giảng dạy tập trung do các kỹ sư,cán bộ kỹ thuật phụ trách. Còn phần thực hành thì được tiến hành ở các phân xưởng thực tập do các kỹ sư hoặc công nhân lành nghề hướng dẫn. Phươngpháp này giúp cho học viên học tập có hệ thống hơn. 1.2.2. Cử đi học ở các trường chính quy10Các doanh nghiệp cũng có thể cử người lao động đến học tập ở các trường dạy nghề hoặc quản lý do các Bộ, ngành hoặc do Trung ương tổ chức.Trong phương pháp này, người học sẽ được trang bị tương đối đầy đủ cả kiến thức lý thuyết lẫn kỹ năng thực hành. Tuy nhiên phương pháp này tốnnhiều thời gian và kinh phí đào tạo. 1.2.3. Các bài giảng, các hội nghị hoặc các hội thảoPhương pháp này dùng chủ yếu để đào tạo kỹ năng, cung cấp kiến thức cần thiết chủ yếu cho cán bộ quản lý, lãnh đạo trong doanh nghiệp.Các buổi giảng bài hay hội nghị có thể được tổ chức tại doanh nghiệp hoặc ở một hội nghị bên ngồi, có thể được tổ chức riêng hoặc kết hợp với cácchương trình đào tạo khác. Trong các buổi thảo luận, học viên sẽ thảo luận theo từng chủ đề dưới sự hướng dẫn của người lãnh đạo nhóm và qua đó họcđược các kiến thức, kinh nghiệm cần thiết. 1.2.4. Đào tạo theo kiểu chương trình hố, với sự trợ giúp của máy tínhĐây là phương pháp đào tạo kỹ năng hiện đại mà ngày nay nhiều công ty ở nhiều nước đang sử dụng rộng rãi. Trong phương pháp này, các chương trìnhđào tạo được viết sẵn trên đĩa mềm của máy tính, người học chỉ việc thực hiện theo các hướng dẫn của máy tính. Phương pháp này có thể sử dụng để đào tạorất nhiều kỹ năng mà khơng cần có người dạy.Có 3 cách để có chương trình dạy qua máy tính: Thiết kế chương trình. Mua chương trình. Đặt hàng chương trình. 04/11/2020 794 Câu hỏi Đáp án và lời giải Đáp án và lời giải
đáp án đúng: B
Điền Chính Quốc [Tổng hợp]