An ex post facto research design is a method in which groups with qualities that already exist are compared on some dependent variable. Also known as "after the fact" research, an ex post facto design is considered quasi-experimental because the subjects are not randomly assigned - they are grouped based on a particular characteristic or trait.
Although differing groups are analyzed and compared in regards to independent and dependent variables it is not a true experiment because it lacks random assignment. The assignment of subjects to different groups is based on whichever variable is of interest to the researchers.
For example, a researcher is interested in how weight influences self-esteem levels in adults. So the participants would be separated into differing groups [underweight, normal weight, overweight] and their self esteem levels measured. This is an ex post facto design because a pre-existing characteristic [weight] was used to form the groups.
Add flashcard Cite Random
6-1
Chương 6
DESIGN STRATEGIES
Các chiến lược thiết kế NC
6-2
What is Research Design?
Thiết kế nghiên cứu là gì?
•
A plan for selecting the sources and types of
information used to answer research questions [Một
KH lựa chọn loại thông tin và nguồn thông tin sử
dụng để trả lời các câu hỏi nghiên cứu]
•
A framework for specifying the relationships among
the study variables [khung/sơ đồ chỉ ra quan hệ giữa
các biến nghiên cứu]
•
A blueprint that outlines each procedure from the
hypothesis to the analysis [bản kế hoạch vạch ra các
thủ tục/bước để kiểm định các giả thuyết khi phân
tích]
6-3
What is Research Design?
6-4
What is Research Design?
Category Các lựa chọn
Mức độ rõ ràng của vấn đề nghiên cứu
•
Nghiên cứu thăm dò
•
nghiên cứu chính thức
PP thu thập dữ liệu
•
Monitoring
•
Communication Study
Khả năng người nghiên cứu tạo ra các ảnh hưởng
lên các biến số trong nghiên cứu
•
NC thử nghiệm
•
NC không thử nghiệm
Mục tiêu của nghiên cứu
•
Mô tả
•
quan hệ nhân quả
Điều kiện thời gian • Cross-sectional
•
Longitudinal
Phạm vi chủ đề của cuộc nghiên cứu— rộng và sâu • NC trường hợp
• NC thống kê
Môi trường nghiên cứu • trên thực địa
• trong phòng thí nghiệm
• mô phỏng
Nhận thức của người được nghiên cứu
•
Actual routine
•
Modified routine
6-5
Classifications of Designs
Phân loại thiết kế nghiên cứu
•
Exploratory study is usually to develop
hypotheses or questions for further research
[Nghiên cứu thăm dò: dùng để phát triển các
giả thuyết hay tìm ra vấn đề cần nghiên cứu
sâu hơn]
•
Formal study is to test the hypotheses or
answer the research questions posed [Nghiên
cứu chính thức: kiểm định các giả thuyết hay
để trả lời các câu hỏi nghiên cứu đã nêu ra]
6-6
Classifications of Designs
Mức độ rõ ràng của vấn đề nghiên cứu
Exploratory Study
•
Loose structure [cấu
trúc lỏng lẻo]
•
Expand
understanding [mở
rộng hiểu biết]
•
Provide insight [cung
cấp hiểu biết sâu]
•
Develop hypotheses
[phát triển giả thuyết]
Formal Study
•
Precise procedures
[thủ tục chính xác]
•
Begins with
hypotheses [bắt đầu
bằng các giả thuyết]
•
Answers research
questions [trả lời các
câu hỏi nghiên cứu]
6-7
Methods of Data Collection
PP thu thập dữ liệu
•
Monitoring, which includes
observational studies [quan
sát]
•
Interrogation/communication
studies [hỏi]
6-8
Power to Produce Effects
Khả năng tạo ra các ảnh hưởng
•
In an experiment [nghiên cứu thử nghiệm], the
researcher attempts to control and/or
manipulate the variables in the study [chủ động
điều khiển, kiểm soát các yếu tố ảnh hưởng]
•
In an ex post facto design, the researcher has
no control over the variables; they can only
report what has happened [không chủ động
điều khiển, kiểm soát các yếu tố ảnh hưởng,
chỉ thu thập thông tin về các yếu có thể gây
ảnh hưởng]
6-9
Purpose of the Study
Mục tiêu của nghiên cứu
•
Descriptive study [nghiên cứu mô tả] tries to
explain relationships among variables [tìm
cách giải thích các mối quan hệ giữa các biến
số nghiên cứu]
•
Causal study [nghiên cứu nguyên nhân- kết
quả] is how one variable produces changes in
another [tìm cách tính toán một biến này thay
đổi ảnh hưởng đến mức độ thay đổi của một
biến khác như thế nào]
6-10
The Time Dimension
Điều kiện thời gian
•
Cross-sectional studies [nghiên cứu tại
một/từng thời điểm] are carried out
once and represent a snapshot of one
point in time
•
Longitudinal studies [nghiên cứu theo
dõi/so sánh qua thời gian] are repeated
over an extended period
6-11
The Topical Scope
Phạm vi chủ đề
•
Statistical studies [Nghiên cứu thống kê] attempt to
capture a population’s characteristics by making
inferences from a sample’s characteristics [nắm bắt
đặc trưng của tổng thể nghiên cứu qua thống kê suy
diễn từ các đặc trưng của mẫu khảo sát]
•
Case studies [nghiên cứu trường hợp] place more
emphasis on a full contextual analysis of fewer
events or conditions and their interrelations [nhấn
mạnh đến phân tích một số ít các điều kiện hay
tương quan trong một bối cảnh chi tiết đặc thù ]
6-12
Topical scope
Phạm vi chủ đề
Statistical Study
[nghiên cứu thống
kê]
•
Breadth [rộng]
•
Population inferences
•
Quantitative [định
lượng]
•
Generalizable
findings [các kết quả
mang tính tổng quát]
Case Study [nghiên
cứu trường hợp]
•
Depth [sâu]
•
Detail [chi tiết]
•
Qualitative [định tính]
•
Multiple sources of
information [nhiều
nguồn thông tin]
6-13
The Research Environment
Môi trường nghiên cứu
•
Field conditions [thực địa]
•
Laboratory conditions [trong phòng thí
nghiệm]
•
Simulations [mô phỏng bằng máy tính]
6-14
A Participant’s Perceptions
Nhận thức của đối tượng nghiên cứu
•
Usefulness of a design may be reduced when
people in the study perceive that research is
being conducted [Tính hữu ích của thiết kế
nghiên cứu bị ảnh hưởng khi người được
nghiên cứu nhận biết rằng cuộc nghiên cứu
đang được thực hiện]
•
Participants’ perceptions influence the
outcomes of the research [Nhận thức của
người tham dự có ảnh hưởng đến kết quả
nghiên cứu]
6-15
Why do Exploratory Studies?
Tại sao cần NC thăm dò
•
Exploration is particularly useful when
researchers lack a clear idea of the
problems [nghiên cứu thăm dò đặc biệt
hữu ích khi người nghiên cứu chưa biết
rõ các vấn đề thực sự cần nghiên cứu]
6-16
Data Collection Techniques
•
Qualitative techniques [các kỹ thuật định tính]
•
Secondary data [Dữ liệu thứ cấp]
•
Focus groups [Thảo luận nhóm]
•
Two-stage design [thiết kế 2 giai đoạn]
6-17
Data Collection Techniques
•
Group discussion
•
6-10 participants
•
Moderator-led
•
90 minutes-2 hours
6-18
Causation
•
The essential element of causation is
–
A “produces” B
or
–
A “forces” B to occur
6-19
Causal Study Relationships
•
Symmetrical [đối xứng]
•
Reciprocal [qua lại]
•
Asymmetrical [khơng đối xứng]
H1 [+]
H2 [+]
Giá trò dòch vụ
Chất lượng dòch vụ
Sự hài lòng
Đối xứng
K
h
ơ
n
g
đ
ố
i
x
ứ
n
g
Qua lại
6-20
Asymmetrical Relationships
•
Stimulus-Response [kích thích – phản xạ]
•
Property-Disposition [đặc tính – khuynh hướng]
•
Disposition-Behavior [khuynh hướng – hành vi]
•
Property-Behavior [đặc tính - hành vi]
6-21
Achieving the Ideal Experimental Design
•
Control [thiết kế có kiểm soát -> giảm nhiễu-noise]:
–
Random Assignment [phân bổ ngẫu nhiên]
–
Matching [phân bổ cân xứng]
•
Randomization [thiết kế ngẫu nhiên]: đơn vị mẫu
được đưa vào nhóm thực nghiệm và nhóm kiểm
soát một cách ngẫu nhiên].
–
Manipulation and control of variables