PHÒNG GD&ĐTSƠN TỊNHTRƯỜNG TIỂU HỌC TỊNH TRÀCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMSố: 34 /BC-THTTTịnh Trà, ngày 19 tháng 5 năm 2017Độc lập - Tự do - Hạnh phúcV/v triển khai, chỉ đạo thực hiện đánh giá, tổnghợp, xếp loại công tác bồi dưỡng thường xuyênnăm học 2016-2017.BÁO CÁO CÔNG TÁCBỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN HỌC NĂM HỌC 2016-2017Thực hiện theo công văn Số : 352/PGDĐT-GDTH ngày 17 tháng 6 năm 2016V/v hướng dẫn BDTX cho cán bộ quản lí, giáo viên tiểu học năm học 2016 – 2017Trường Tiểu học Tịnh Trà báo cáo về việc triển khai và thực hiện công tácBDTX của nhà trường như sau:Ngay từ khi nhận được công văn trên nhà trường đã trỉển khai toàn bộ nộidung cho 100% cán bộ, giáo viên trong nhà trường.I. Đặc điểm tình hình:1. Nhân sự:- Số lượng cán bộ quản lí, giáo viên: 24 đ/c.Trong đó:+ Số cán bộ quản lí: 02đ/c+ Số giáo viên: 22 đ/c2. Thuận lợi, khó khăn trong việc triển khai công tác BDTX:2.1. Thuận lợi:- Kết quả BDTX năm học 2015-2016 là điều kiện thuận lợi cho giáo viêntrong tổ thực hiện tốt hơn công tác BDTX năm học 2016-2017.1- 100% giáo viên trong nhà trường đều hưởng ứng và tham gia tích cực trongcông tác BDTX2.2. Khó khăn:- Việc thực hiện kế hoạch giáo dục và các hoạt động trong nhà trường theoyêu cầu nhiệm vụ năm học đã chiếm thời gian khá nhiều của giáo viên, nên quỹthời gian dành cho công tác BDTX của giáo viên còn hạn hẹp.- Tài liệu BDTX không có ở nội dung 2 nên rất khó khăn cho giáo viên họctập.II. Kết quả công tác bồi dưỡng thường xuyên.1. Xây dựng kế hoạch:* Kế hoạch cá nhân:- Cá nhân xây dựng và thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân, nghiêm chỉnhthực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của nhàtrường.* Kế hoạch của tổ chuyên môn:- Tổ căn cứ vào kế hoạch của từng cá nhân trong tổ và xây dựng kế hoạchcho tổ của mình. Thực hiện nội dung bồi dưỡng 1, 2 và mu đun theo các thành viênđăng ký nhiều nhất.- Hồ sơ bồi dưỡng thường xuyên của tổ chuyên môn gồm: Biểu tổng hợp kếhoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ có phê duyệt của lãnh đạo nhà trường; vởghi chép bồi dưỡng thường xuyên của các cá nhân trong tổ có phê duyệt của lãnhđạo nhà trường; biên bản nội dung các buổi bồi dưỡng tập trung của trường, tổ [nộidung họp, triển khai lý thuyết, thảo luận, rút kinh nghiệm giờ dạy,...].* Kế hoạch của nhà trường:- Nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng căn cứ trên kế hoạch đăng kýcủa 100 % giáo viên chọn ra 04 mu đun để bồi dưỡng toàn trường2- Nhà trường tổ chức bồi dưỡng tập trung, triển khai lý thuyết, thảo luận, rútkinh nghiệm, thực hành. Có nghị quyết biên bản ghi rõ ngày tháng bồi dưỡng.2. Tình hình triển khai thực hiện BDTX:* Nội dung 1: Bồi dưỡng về đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhànước, của tỉnh về phát triển giáo dục và đào tạo theo các cấp học..+ Số người thực hiện BDTX: 24/24 đạt 100%+ Hình thức thực hiện:Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung ở hội đồng trường nhằm nắm vữngvà thực hiện nghiêm túc chủ trương, đường lối chính sách của Đảng, Nhà nước,của tỉnh Quảng Ngãi.- 100% các thành viên trong nhà trường nắm bắt được nội dung các văn bảnđể vận dụng vào nhiệm vụ năm học của bản thân, đơn vị và ngành.Nắm vững và thực hiện nghiêm túc yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học2016 - 2017 của Bộ GD, sở GD & ĐT và Phòng GD & ĐT huyện Sơn Tịnh.* Nội dung 2: [gồm 30 tiết] là nội dung bắt buộc do Sở GD&ĐT quy định, bồidưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục các cấp học.Căn cứ vào hướng dẫn việc thực hiện Quy chế, chương trình BDTX giáoviên của phòng GD&ĐT huyện Sơn Tịnh. Đối với giáo viên tiểu học.+ Số người thực hiện nội dung này: 24/24 đ/c đạt 100%+ Hình thức thực hiện:- Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu.- Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn, nhóm chuyên môn.- Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổithảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.- BDTX theo hình thức học tập từ xa [qua mạng Internet]3* Nội dung 3: Mỗi giáo viên chọn 4 mô đun và tự bồi dưỡng theo đúng kế hoạchxây dựng- Các tổ bồi dưỡng các mu đun sau:* TH 35: Giáo viên chủ nhiệm trong các hoạt động ở trường tiểu học.* TH 42: Thực hành Giáo dục kĩ năng sống trong một số hoạt động ngoại khóa ởtiểu học.* TH 44: Thực hành Giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học.* TH 45: Xây dựng cộng đồng thân thiện vì trẻ em.- Hình thức bồi dưỡng: Bồi dưỡng tập trung theo kế hoạch đã xây dựng3. Công tác kiểm tra đánh giá kết quả BDTX:- Nội dung 1 và nội dung 2: Mỗi nội dung 10 điểm.+ Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung, Chươngtrình BDTX tại các lớp bồi dưỡng tập trung ở cấp tỉnh, huyện, trường [5,0 điểm].Phòng giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, hướng dẫnvà tổ chức đánh giá công tác bồi dưỡng cho cán bộ quản lý và giáo viên tham giabồi dưỡng tập trung tại tỉnh, huyện và trường.+ Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạtđộng dạy học và giáo dục [5,0 điểm].Ban giám hiệu có trách nhiệm xây dựng và hướng dẫn, tổ chức đánh giácông tác BDTX của giáo viên thông qua việc áp dụng kiến thức được bồi dưỡngvào dạy học, sinh hoạt chuyên môn….- Nội dung 3:Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng cùng các tổ trưởng chuyên môn có tráchnhiệm đôn đốc, kiểm tra việc tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch [đãđược phê duyệt] của giáo viên; Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức đánh giá kếtquả BDTX của giáo viên: Giáo viên tự đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyênđược tổ/khối nhận xét và đánh giá. Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thứcBDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ khối thông quacác báo cáo chuyên đề và dạy học* Kết quả:4Tất cả giáo viên đều nắm bắt được nội dung bồi dưỡng của nhà trường cũngnhư của tổ, tự giác bồi dưỡng nội dung tự chọn một cách có ý thức để nâng caotrình độ chuyên môn nghiệp vụ.24/24 đồng chí được bồi dưỡng thường xuyên và có kết quả kiểm tra đánh giáKết quả: bồi dưỡng thường xuyên của cán bộ quản lí, giáo viên như sau:+ Tốt : ..../24 đ/c chiếm……%+ Khá : …../24 đ/c chiếm ……%III. Đánh giá chung:1. Những ưu điểm, hạn chế:* Mặt mạnh:- Được sự hướng dẫn, chỉ đạo, giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường. Tổchuyên môn lên kế hoạch kịp thời, cụ thể, rõ ràng, tổ chức học tập các văn bảnpháp luật, các văn bản có liên quan; chỉ thị, nhiệm vụ năm học một cách nghiêmtúc. GV có đầy đủ hồ sơ theo quy định, hồ sơ trình bày rõ ràng, chi tiết đảm bảođúng theo mẫu quy định của Phòng giáo dục và đào tạo.- Giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết theo các công văn hướng dẫn.- Các đồng chí tham gia học tập nghiêm túc, ghi chép đầy đủ.* Hạn chế:- Một số giáo viên còn ít đọc tài liệu- Một số giáo viên chưa đầu tư thời gian cho công tác tự học, áp dụng cácnội dung bồi dưỡng vào thực tế chưa hiệu quả.- Một số giáo viên nội dung ghi chép phần tự học, bài thu hoạch công tác bồidưỡng thường xuyên của một số đồng chí còn sơ sài.* Biện pháp khắc phục:5- Khắc phục những tồn tại và phát huy những mặt mạnh trong năm học tiếptheo.- Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục chỉ đạo các đ/c giáo viên trong các tổchuyên môn bồi dưỡng nội dung 3 theo nội dung mình đăng ký bằng những hìnhthức bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn, nhóm chuyên môn, dự giờ thămlớp, tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, chia sẻ cùng đồngnghiệp nhằm để rút ra được những kiến thức, phương pháp giảng dạy có hiệu quảnhằm nâng cao chuyên môn của giáo viên đồng thời nâng cao chất lượng giảngdạy.- Tổ chuyên môn và nhà trường kết hợp để đánh giá và xếp loại giáo viênthực hiện công tác BDTX.Trên đây là bản báo cáo công tác BDTX trường Tiểu hoc Tịnh Trà năm học2016-2017.Tịnh Trà, ngày 19 tháng 5 năm 2017PHÓ HIỆU TRƯỞNGNguyễn Thanh Tùng6
Mẫu báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên cá nhân gồm những nội dung gì? Cách viết báo cáo như thế nào? Khách hàng đang quan tâm đến những nội dung trên, vui lòng tham khảo nội dung bài viết của chúng tôi.
Mẫu báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên gồm những nội dung nào?
Tùy thuộc vào việc lớp bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên là cấp nào mà từ đó sẽ có phân những nội dung phù hợp trong mẫu báo cáo. Dưới đây chúng tôi, sẽ đề cập đến nội dung của lớp bồi dưỡng thường xuyên với cấp tiểu học cụ thể như sau:
– Triển khai một số nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2021-2022 cấp Tiểu học.
– Nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý, giáo viên tiểu học về phương pháp dạy học tích cực.
– Nâng cao năng lực đánh giá thường xuyên cho cán bộ quản lí, giáo viên đối với học sinh tiểu học theo Thông tư số 22 năm 2016 của Bộ giáo dục.
– Ra đề kiểm tra theo 4 mức độ.
– Bồi dưỡng kiến thức tin học ứng dụng: sử dụng các trang thiết bị, phần cứng, phần mềm ứng dụng trong công tác giảng dạy; khai thác các nguồn học liệu qua trang mạng Trường học kết nối.
Lưu ý: Hình thức bồi dưỡng thông thường có thể theo những hình thức sau: Tham gia lớp bồi dưỡng tập trung do PGD&ĐT tổ chức, Bồi dưỡng tại nhà trường thông qua sinh hoạt chuyên môn, Tự bồi dưỡng thông qua các tài liệu, trang mạng Trường học kết nối.
Ví dụ: Với mô đun 6 là bồi dưỡng về xây dựng môi trường học tập cho học sinh trung học cơ sở thì thời gian bồi dưỡng là 10 tiết và hình thức bồi dưỡng là Tự bồi dưỡng bằng hình thức tự học và thảo luận trong tổ.
Kết quả bồi dưỡng thường xuyên cá nhân
Trong Mẫu báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên cá nhân thì Khách hàng cần đề cập đến những nội dung về: Nội dung bồi dưỡng, Các Mô đun chọn. Trong đó chúng tôi sẽ hướng dẫn Khách hàng thực hiện một số nội dung mà Khách hàng hay gặp phải sai xót nhất.
Ví dụ: Nội dung bồi dưỡng về Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học, khoảng 30 tiết/năm học/giáo viên trong đó Bồi dưỡng về chính trị, nhiệm vụ, kế hoạch năm học: 10 tiết, Bồi dưỡng chuyên môn: 20 tiết
Tại khóa học bồi dưỡng bản thân đã Tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên đó là:
– Bản thân nghiên cứu chi tiết các mục đích và kỹ năng từng module chương trình trong tài liệu qui định của bộ môn mình giảng dạy. Kết hợp với tài liệu bồi dưỡng thường xuyên của Sở Giáo Dục và Đào tạo cung cấp hàng năm.
– Thường xuyên trao đổi, học hỏi đồng nghiệp nâng cao trình độ chuyên môn.
Tiếp đến bản thân biết cách Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục như sau:
– Với từng chủ đề dạy học, bản thân đã phối kết hợp linh hoạt các kiến thức và kỹ năng vào giảng dạy thông qua bộ môn, các buổi ngoại khoá dành cho học sinh.
– Tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của học sinh để có phương pháp giáo dục phù hợp đạt hiệu quả.
– Tìm hiểu hoàn cảnh học sinh để tư vấn cho học sinh và phụ huynh học sinh phối hợp với giáo viên để giáo dục học sinh.
Cuối cùng là Tự nhận xét và đánh giá.
– Hoàn thành xuất sắc nội dung
– Điểm nội dung 1: Bằng số: 10 Bằng chữ: Mười điểm
Ví dụ về MÔ ĐUN TH 15: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở TIỂU HỌC
Lưu ý: Tùy theo lựa chọn mà giáo viên có thể lựa chọn các vấn đề bồi dưỡng thường xuyên khác nhau từ đó bài báo cáo có thể xoay quanh những nội dung mô đun khác như: Mô đun THPT 18- Tên môđun ” Phương pháp dạy học tích cực; Mô đun 14: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp, Mô đun 16: Hồ sơ dạy học; Mô đun 6: Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS….
Trong nội dung này, chúng tôi sẽ hương đến báo cáo về Một số phương pháp dạy học tích cực ở Tiểu học để Khách hàng tham khảo. Với nội dung này chúng ta sẽ đề cập trọng tâm về các phương pháp như:
– Phương pháp vấn đáp
– Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề
– Phương pháp hoạt động nhóm có thể tiến hành
– Đóng vai
– Phương pháp động não
Nhấn mạnh về Kết quả vận dụng mô đun TH 15 trong quá trình giảng dạy.
Qua học tập nghiên cứu mô đun TH 15 về phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học, bản thân tôi đã vận dụng vào quá trình dạy học và bước đầu nhận thấy chất lượng giáo dục được nâng lên rõ rệt, đặc biệt các em được phát triển toàn diện hơn, năng động, tự tin hơn, hình thành những năng lực, phẩm chất cần thiết góp phần giáo dục con người phát triển toàn diện.
Một số phương pháp dạy học tích cực được tôi thường xuyên áp dụng trong quá trình giảng dạy như: phương pháp vấn đáp, phương pháp đặt và giải quyết vấn đề, phương pháp học tập hợp tác nhóm, phương pháp đóng vai và phương pháp trò chơi dạy học.
Cuối cùng là Tự đánh giá kết quả của lớp bồi dưỡng thường xuyên
Nhận thức: 4 điểm
Vận dụng: 4 điểm
Tổng điểm: 8 điểm
Trên đây là những chia sẻ của chúng tôi về Mẫu báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên cá nhân. Khách hàng tham khảo những thông tin bài viết đem lại, có điều gì chưa nắm rõ nội dung hoặc có nhu cầu tư vấn các nội dung khác liên quan xin vui lòng phản hồi trực tiếp để nhận sự hỗ trợ nhanh nhất.