Xét theo kiểu câu. chia theo mục đích nói, câu. văn “Thế nhà con ờ đâu?” Thuộc kiểu
câu. gì? Vì sao em xác định được điều đó? Dưới đây là một phần truyện ngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân: “- Thế nhà con ở đâu? - Nhà ta ở làng Chợ Dầu. - Thế con có thích về làng Chợ Dầu không? Thằng bé nép đầu vào ngực bố trả lời khe khẽ: -Có. Ông lão ôm khít thằng bé vào lòng, một lúc lâu ông lại hỏi: - À, thầy hỏi con nhé. Thế con ủng hộ ai? Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo và rành rọt: - Ủng hộ cụ Hồ Chí Minh muôn năm! Nước mắt ông lão cứ giàn ra, chảy ròng ròng trên hai má. Ông nói thủ thỉ: - Ừ đúng rồi ủng hộ cụ Hồ con nhỉ.” [Trích Ngữ văn 9, tập một]
b] Xét theo mục đích nói, các câu dưới đây thuộc kiểu câu nào [không xét câu trong ngoặc vuông]?
[1] U nó không được thế! Người ta đánh mình không sao, mình đánh người ta thì mình phải tù, phải tội.
[Ngô Tất Tố, Tắt đèn]
[2] Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta ấy hả?
[Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu kí]
[3] Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi!
[Tố Hữu, Ta đi tới]
[4] Các em đừng khóc.
[Thanh Tịnh, Tôi đi học]
[5] [Năm nay đào lại nở]
Không thấy ông đồ xưa.
[Vũ Đình Liên, Ông đồ]
[1] U nó không được thế! [Câu cầu khiến]
Người ta đánh mình không sao, mình đánh người ta thì mình phải tù, phải tội. [Câu trần thuật]
[2] Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta ấy hả? [Câu nghi vấn]
[3] Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi! [Câu cảm thán]
[4] Các em đừng khóc. [Câu cầu khiến]
[5] [Năm nay đào lại nở]
Không thấy ông đồ xưa.
[Câu phủ định]
Từ khóa tìm kiếm Google: giải bài 30 văn bản tường trình, văn bản tường trình trang 91, văn bản tưởng trình sách ngữ văn 9, giải ngữ văn 9 sách vnen chi tiết dễ hiểu.
Xuất hiện trong chương trình Ngữ văn 8 học kì II, các kiểu câu phân loại theo mục đích nói và hành động nói là phần kiến thức khó và rất dễ gây nhầm lẫn.
Cô Nguyễn Thị Thu Trang [giáo viên Ngữ văn tại Hệ thống Giáo dục HOCMAI] chia sẻ: “Cùng một hành động nói nhưng nó lại được biểu hiện bởi nhiều kiểu câu khác nhau, ngược lại cùng một kiểu câu có thể được thực hiện bằng các hành động nói, do đó học sinh hay gặp khó khăn ở phần kiến thức này”.
Nhằm “gỡ rối” cho học sinh, cô Trang hệ thống hóa các kiến thức cơ bản nhất học sinh cần nhớ như sau:
Cô Nguyễn Thị Thu Trang đưa ra mẹo làm bài, cách hệ thống hóa kiến thức về kiểu câu phân loại theo mục đích nói, hành động nói.
Câu kiểu câu phân loại theo mục đích nói
Tùy vào cách phân loại, câu được chia thành các nhóm khác nhau. Tuy nhiên, ở phần này, học sinh tập trung cách phân loại câu theo mục đích nói gồm có: câu nghi vấn [câu hỏi], câu cầu khiến, câu cảm thán và câu trần thuật.
| Kiểu câu | Chức năng | Hình thức |
| Câu nghi vấn [câu hỏi] | Chức năng chính: để hỏi. Ngoài ra, câu nghi vấn còn thực hiện các chức năng khác như để chào xã giao [Bác đi đâu đấy ạ?, Chị có khỏe không ạ?…], để cầu khiến, ra lệnh [Bạn có thể giúp tớ đóng cửa sổ được không?], để đe dọa, để khẳng định/phủ định, để bộc lộ cảm xúc [“Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu?”]. | Hình thức: thể hiện thông qua các từ để hỏi như: à, ư, này, chưa, không, có không, khi nào, ở đâu, vì sao…và có dấu chấm hỏi cuối câu. |
| Câu cầu khiến | Chức năng chính: để yêu cầu, đề nghị, ra lệnh… ai đó làm gì. | Có các từ cầu khiến: hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào…hoặc cuối câu có dấu chấm than hoặc câu có ngữ điệu cầu khiến.
Ví dụ: Bạn hãy giữ gìn sức khỏe. Chúng ta cùng làm việc nào. |
| Câu cảm thán | Chức năng chính: để bộc lộ cảm xúc.
Ví dụ: Chao ôi! Đối với những người ở quanh ta, nếu ta không cố tìm mà hiểu họ, thì ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…[Nam Cao – Lão Hạc] |
Dấu hiệu nhận biết: có các từ cảm thán như trời ơi, than ôi, ôi, thương thay...hoặc cuối câu có dấu chấm than. |
| Câu trần thuật | Đây là kiểu câu phổ biến nhất trong giao tiếp. Nó có chức năng chính là kể, tả, thông báo, giới thiệu…Bên cạnh đó, nó cũng thể hiện một số chức năng khác như yêu cầu, đề nghị, bộc lộ cảm xúc…
Ví dụ: Ngày hôm qua tôi gặp một chuyện buồn. Hoặc câu: Tôi thấy phòng này rất nhỏ, anh không nên hút thuốc ở đây. |
Kết thúc câu là dấu chấm câu.
Học sinh lưu ý trường hợp đặc biệt của câu trần thuật là câu phủ định. Câu phủ định là câu có từ phủ định [không, chẳng, chưa, đâu có, đâu…]. Có 2 kiểu câu phủ định: câu phủ định miêu tả và phủ định bác bỏ. Một số mẫu câu thể hiện ý nghĩa phủ định: – A gì mà A [Học giỏi gì mà học giỏi.] – Làm gì có A. [Làm gì có chuyện như anh nói]. [trong đó A là một cụm từ] |
Các kiểu câu phân loại theo hành động nói
Hành động nói là hành động được thực hiện bằng lời nói [lời nói miệng, lời viết]. Ngày nay khi mạng xã hội phát triển, con người không chỉ giao tiếp qua việc gặp gỡ trực tiếp mà có thể nói chuyện qua Facebook, Zalo…Có thể thấy, khi xã hội càng phát triển, các hành động nói được thực hiện bằng nhiều cách khác nhau. Tuy nhiên, dù thể hiện dưới hình thức nào thì hành động nói cũng mang mục đích nào đó và biểu hiện qua một kiểu câu/một số kiểu câu nhất định. Học sinh theo dõi các nhóm hành động nói với kiểu câu tương ứng thông qua bảng liệt kê dưới đây.
|
Hành động nói |
Kiểu câu |
| Trình bày [kể, tả, giới thiệu, nhận xét, đánh giá, báo cáo, dự báo…] | Câu trần thuật [kiểu câu chính], câu cầu khiến, câu cảm thán, câu nghi vấn. |
| Hỏi [hỏi, đề nghị, bộc lộ cảm xúc…] | Câu nghi vấn [kiểu câu chính], câu trần thuật, câu cầu khiến, câu cảm thán. |
| Điều khiển [yêu cầu, ra lệnh, đề nghị, khuyên nhủ…] | Câu cầu khiến [kiểu câu chính], câu cảm thán, câu trần thuật, câu cầu khiến |
| Hứa hẹn [hứa, bảo đảm, đe dọa…] | Câu trần thuật [kiểu câu chính], câu cầu khiến, câu cảm thán |
| Bộc lộ cảm xúc [cảm ơn, xin lỗi, than phiền…] | Câu cảm thán, [kiểu câu chính], câu nghi vấn, câu trần thuật, câu cầu khiến. |
Cô Nguyễn Thị Thu Trang chia sẻ thêm, để học tốt chương trình Ngữ văn lớp 8, ngoài nội dung về phân loại câu theo mục đích nói, hành động nói, học sinh cần quan tâm đến kiến thức về hội thoại, lựa chọn trật tự từ trong câu , các tác phẩm đọc – hiểu và phần tiếng tập làm văn.
Với khối lượng kiến thức nhiều như vậy, học sinh cần có một lộ trình học và ôn tập phù hợp. Quý phụ huynh và học sinh có thể tham khảo nhanh CHƯƠNG TRÌNH HỌC TỐT 2019 – 2020 của HOCMAI. Các khóa học bao gồm đầy đủ các môn: Ngữ văn, Toán, Hóa học, Sinh học, Tiếng Anh…và khái quát toàn bộ nội dung sách giáo khoa cùng trọng tâm kiến thức cần nhớ trong chương trình bên cạnh hệ thống bài tập tự luyện, bài kiểm tra định kỳ.
Bùi Công Khanh đang tìm kiếm từ khóa Xét theo mục tiêu nói, câu văn thầy nó ngủ rồi à thuộc kiểu câu gì nêu tác dụng được Cập Nhật vào lúc : 2022-04-20 10:08:10 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tham khảo nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.
Bạn tham khảo nhé ^^
ĐỀ LUYỆN SỐ 1
Phần I: [4 điểm] Cho đoạn trích sau: “Ông Hai vẫn trằn trọc không sao ngủ được. Ông hết trở mình bên nó lại trở mình bên kia, thở dài. Chợt ông lão lặng hẳn đi, chân tay nhủn ra, tưởng chừng như không cất lên được… Có tiếng nói léo xéo ở gian trên. Tiếng mụ chủ… Mụ nói cái gì vậy? Mụ nói cái gì mà lào xào thế? Trống ngực ông lão đập thình thịch. Ông lão nín thở, lắng tai nghe bên phía ngoài…” Câu 1: Đoạn trích trên trích trong tác phẩm nào? Do ai sáng tác?
Đoạn trích trên trích trong tác phẩm Làng của tác giả Kim Lân.
Câu 2: Những từ láy tượng thanh có trong đoạn trích là :léo xéo, lào xào,thình thịch.
Những từ láy đó đã giúp thể hiện tâm trạng của nhân vật ông Hai ra làm sao?
Những từ láy đó đã giúp thể hiện tâm trạng hoang mang lo ngại,lo ngại của ông Hai
Tại sao ông Hai lại sở hữu tâm trạng đó?
Vì lúc đó ông nghe tin Làng chợ Dầu của ông theo Tây là Việt gian.Khiến cho ông bứt rứt không sao ngủ được.Đồng thời rơi vào hoang mang lo ngại,dày vò và lo ngại,hồi hộp nửa tin nửa ngờ
Câu 3: Truyện ngắn “Làng” là một trong những tác phẩm tiêu biểu của nhà văn Kim Lân, đã tạo một dấu ấn riêng trong lòng người đọc. Em hãy viết đoạn văn khoảng chừng nửa trang giấy thi ra mắt về tác phẩm này.
Trong chương trình lớp `9` em đã được học rất nhều bài hay và ấn tượng.Mà mỗi tác phẩm đều mang một vẻ đẹp riêng,một quan điểm rất riêng của tác giả .Nhưng em xin ra mắt với mọi người tác phẩm mà em ấn tượng nhất đó đó là truyện ngắn "Làng" của tác giả Kim Lân.Truyện ngắn này được sáng tác vào thời kì đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp và được đăng lần đầu trên tạp chí Văn nghệ năm 1948 và nó cũng là truện ngắn mà đối với em là ấn tượng nhất trong sách ngữ văn `9`.Bao quanh chủ đề về lòng yêu nước,tinh thần cách mạng của nhân dân ta trong thời kì kháng chiến đầy máu và nước mắt."Làng" không riêng gì có là truyện ngắn nói về lòng yêu nước của người dân làng Chợ Dầu hay mỗi ông Hai thôi,Mà là cả tinh thần kháng chiến,yêu nước và một lòng kiên trung kháng chiến của nhân dân ta trong thời kì đó .Một tác phẩm đầy ấn tượng và đặc sắc.
Phần II: [6 điểm] Nguyễn Du đã có những câu thơ khắc họa bức tranh thiên nhiên ngày xuân tươi đẹp như sau:
“Ngày xuân con én đưa thoi,
Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi.
Cỏ non xanh tận chân trời,
Cành lê trắng điểm một vài bông hoa.”
[Trích Truyện Kiều]
Câu 1: Từ “thiều quang” trong đoan trích trên nghĩa là gì?
"Thiều quang" trong đoạn trích chỉ ánh sáng tươi đẹp trong tiết trời ngày xuân.
Câu 2:Em hãy chỉ ra phép đảo ngữ được Nguyễn Du sử dụng trong đoạn thơ trên.
Phép đảo ngữ trong đoạn thơ trên "Cành lê trắng điểm một vài bông hoa."
Cách sử dụng nghệ thuật và thẩm mỹ đảo ngữ trong đoạn thơ đã góp thêm phần khắc họa vẻ đẹp thiên nhiên ngày xuân ra làm sao?
Nhờ có nghệ thuật và thẩm mỹ đảo ngữ đã góp thêm phần làm cho vẻ đẹp của thiên nhiên ngày xuân thêm phần thanh khiết,trong sáng vô cùng.những bông hoa "trắng điểm" lên phông nền là lá xanh của cỏ thì in như một nét đột phá mới trong lời thơ.Khiến cho khung cảnh sắc xuân lại càng thêm sinh động đến tài tình.
Câu 3: Trong chương trình Ngữ văn 9 cũng luôn có thể có một bài thơ sử dụng phép đảo ngữ để khắc họa vẻ đẹp thiên nhiên ngày xuân. Đó là câu thơ trong bài " Mùa xuân nho nhỏ" của Thanh Hải
"Mọc giữa dòng sông xanh
Một bông hoa tím biếc"
So sánh cách sử dụng phép đảo ngữ của những tác giả trong cả hai bài thơ.
Giống nhau: Đều sử dụng phép đảo ngữ và đều dùng để khắc họa vẻ đẹp thiên nhiên ngày xuân.
Khác nhau:
+ Tác giả Nguyễn Du đã đảo tính từ " trắng" lên đầu câu, sắc trắng như phủ rộng, "trắng điểm" lên phông nền là lá xanh của cỏ thì in như một nét đột phá mới trong lời thơ.Làm cho tính từ được động từ hóa lên.
+ Tác giả Thanh Hải đã đảo động từ “mọc” được đảo lên đầu câu thơ nhằm mục đích nhấn mạnh vấn đề,gây ấn tượng cho những người dân đọc vẻ đẹp tươi tắn của bông hoa tím biếc giữa dòng sông xanh vào ngày xuân.
Câu 4: Viết một đoạn văn diễn dịch khoảng chừng 10 – 12 câu, nêu cảm nhận của em về bức tranh thiên nhiên ngày xuân trong đoạn thơ trên. Trong đoạn văn có sử dụng một câu ghép và một thành phần khác lạ phụ chú. [Gạch chân và chú thích rõ]
Bức tranh thiên nhiên ngày xuân tuyệt đẹp do Nguyễn Du sáng tác quả thật không những độc đáo về ngôn từ mà còn cả về nghệ thuật và thẩm mỹ sử dụng nữa.Từ câu thơ thứ hai trong đoạn thơ mà ta hoàn toàn có thể thấy,thời tiết thời điểm hiện nay đã là sẵn sàng sẵn sàng bước sang tháng `3` rồi.Nhắc đến bức tranh thiên nhiên của Nguyễn Du em không khỏi nhớ đến một câ thơ của tác giàr Trung Quốc đã và đang từng nói "Lê chi sổ điểm hoa"- những bông hoa lê yêú ớt trong không khí đất trời bát ngát rộng lớn.Tạo nên một vẻ đẹp yêủ điêụ,thanh tao cho loài hoa lê vào giữa ngày xuân sang.Thế nhưng bức tranh thiên nhiên trong thơ Nguyễn Du lại hoàn toàn khác.Ông đã điêu luện dùng nghệ thuật và thẩm mỹ đảo ngữ để khiến những bông hoa lê trở nê thêm phần sinh động.Với hai sắc xanh và trắng hòa quện vào nhau tạo nên một bức tranh dạt dào sức sống,sức xuân .Một cảnh đẹp đến độ hoàn mĩ của sắc xuân do Nguyễn Du vẽ nên
Câu chủ đề+câu ghép;câu đầu in nghiêng
thành phần khác lạ phụ chú: gạch chân
ĐỀ LUYỆN SỐ 2 Phần I: [6 điểm] Cho đoạn trích sau: “Mãi khuya, bà Hai mới chống gối đứng dậy. Bà lẳng lặng xuống nhà bếp châm lửa ngồi tính tiền hàng. Vẫn những tiền cua, tiền bún, tiền đỗ, tiền kẹo … Vẫn cái giọng rì rầm, rì rầm thường ngày. - Này, thầy nó ạ. Ông Hai nằm rũ ra ở trên giường không nói gì. - Thầy nó ngủ rồi à ? - Gì ? Ông lão khẽ nhúc nhích. - Tôi thấy người ta đồn … Ông lão gắt lên: - Biết rồi! Bà Hai nín bặt. Gian nhà lặng đi hiu hắt.” [Trích Làng – Kim Lân]
Câu 1: Dấu chấm lửng trong câu “Tôi thấy người ta đồn …” có tác dụng gì?
Dấu chấm lửng dùng để thể hiện sự ngắt quãng,ngập ngừng trong lời nói,
Sự việc mà bà Hai nghe “người ta đồn” là sự việc việc nào?
Sự việc mà bà Hai nghe “người ta đồn” là sự việc việc làng Chợ Dầu đều trở thành Việt gian theo giặc
Câu 2: Theo trình tự diễn biến thì đoạn trích nằm ở tình huống nào?
Là khi ông Hai nghe tin dữ từ người tản cư,cả làng Chợ Dầu theo giặc và lúc về ông vẫn ray rứt và vợ ông cũng nghe đồn về chuyện này
Ý nghĩa của tình huống này là gì?
Tạo ra tình huống đối lập,một bên là lòng yêu làng,một bên là yêu nước.Khiến ông Hai sống trong thảm kịch ,sợ hãi,do dự.
Câu 3: Trong cuộc đối thoại trên, có những phương châm hội thoại nào đã bị vi phạm?
Trong cuộc đối thoại trên, có những phương châm hội thoại bị vi phạm là
+ Phương châm về lượng
+ Phương châm lịch sự
Theo em, việc tác giả để cho nhân vật vi phạm những phương châm hội thoại này nhằm mục đích mục tiêu gì?
Thể hiện tâm trạng sợ hãi,nỗi ám ảnh nặng nệ,cảm hứng nhục nhã,rất khó chịu,buồn chán trong lòng ông Hai khi nghe đến tin dữ.
Phần II: [4 điểm] Trong bài “Đoàn thuyền đánh cá” của Huy Cận có câu thơ sau: “Thuyền ta lái gió với buồm trăng.”
Câu 1: Chép đúng chuẩn ba câu thơ tiếp theo?
"Lướt giữa mây cao với biển bằng
Ra đậu dặm xa dò bụng biển
Dàn đan thế trận lưới vây giăng"
Dựa vào trình tự ra khơi của đoàn thuyền thì đoạn trích em vừa chép mang nội dung gì ? [Diễn đạt ngắn gọn bằng một câu văn]
là hình ảnh của con thuyền với cảnh đánh bắt cá trên biển từ xa đến gần với tinh thần làm chủ biển khơi
Câu 2: Chỉ ra những giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ mà tác giả sử dụng trong câu thơ “Thuyền ta lái gió với buồm trăng”?
Đây là giải pháp ẩn dụ “lái gió”, “buồm trăng”.
Các giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ đó đã góp thêm phần khắc họa vẻ đẹp nào của những người dân ngư dân?
Khến cho vẻ đẹp của tinh thần lao động ,nhiệt huyết và đọc câu thơ ta có cảm hứng như thiên nhiên cũng góp thêm phần vào công cuộc đánh bắt cá
Câu 3: Từ đoạn thơ vừa chép, với những hiểu biết xã hội của tớ, em hãy trình bày suy nghĩ [khoảng chừng nửa trang giấy thi] về hình ảnh những người dân ngư dân vẫn đang ngày đêm vươn khơi bám biển trong thời điểm lúc bấy giờ
ĐỀ LUYỆN SỐ 6
Phần I: [4 điểm] Mở đầu bài thơ”Ánh trăng”, Nguyễn Duy viết: “Hồi nhỏ sống với đồng với sông rồi với bể hồi trận chiến tranh ở rừng vầng trăng thành tri kỉ”
Câu 1: Trong bài thơ, những hình ảnh “đồng, sông, bể, rừng” được nhắc lại ở một khổ thơ khác.
Chép đúng chuẩn khổ thơ đó.
"Ngửa mặt lên nhìn mặt
Có cái gì rưng rưng
Như là đồng là bể
Như là sông là rừng"
Các hình ảnh “đồng, sông, bể, rừng” ở hai khổ thơ rất khác nhau ra làm sao?
Một bên là "đồng",là "bể" của quá khứ,là những kí ức đẹp và mộng mơ trong quá khứ với ánh trăng.Còn hiện tại,"Đồng"," bể"đó chỉ từ lại là cảm hứng,là suy nghĩ,là nỗi niềm thương nhớ,những kí ức ùa về khi nhìn ánh trăng trên kia vào một tình huống đặc biệt
Câu 2: Bài thơ gợi ý và củng cố thái độ nào ở người đọc?
Đó là thái độ biết ơn,coi trọng những gì mình đang có và những nguời đã đồng hành cùng ta trong quá khứ cũng như những người dân bạn tri kỉ,những người dân dân có ơn với ta
Câu 3: Từ cảm nhận về truyền thống đạo lí của dân tộc bản địa, hãy viết đoạn văn [khoảng chừng nửa trang giấy thi] trình bày suy nghĩ của em về tình cảm mà nhân dân dành riêng cho đại tướng Võ Nguyên Giáp khi ông từ trần [tháng 10 – 2013].
Từ xưa đến nay,uống nước nhớ nguồn vẫn vẫn là một đạo lý ,một truyền thống tốt đẹp của nhân dân ta.Mà chắc có lẽ rằng toàn dân Việt Nam ,không còn ai không nghe biết Đại tướng Võ Nguyên Giáp - Một vị tướng tài,một người dân có công lớn và cũng là người đã góp thêm phần trong thắng lợi của dân tộc bản địa .Cả cuộc sống của ông đã luôn góp sức hết mình.dành trọn cả tuổi thanh xuân để lãnh đạo những binh sĩ.góp sức cho việc nghiệp chiến đấu của non sông.Ông là một trong những con người,đáng được tôn kính và khâm phục biết bao.Khi nghe tin ông mất,toàn nước Việt Nam làm lễ quốc tang,để bày tỏ nổi niềm đau xót,sự tiếc thương cho vị tướng lĩnh tài ba.vì anh hùng dân tộc bản địa đã ghi danh và lịch sử.đã góp thêm phần to lớn chi thắng lợi của toàn quân,toàn dân Việt Nam.Không những thế,mọi khi nhắc về Đại Tướng Võ Nguyên Giáp thì đối với nhân dân ta là cả một nỗi niềm tự hào .Mỗi con người khi ra đi mà đã để những người dân ở lại khóc vang thấu trời,rể lại cho toàn dân sự tiếc nuối và đau đớn.Khi một người anh hùng vĩ đại đã mãi mãi ra đi.Em còn nhớ ngày tang lễ của ông,có biết bao nhiêu là người dân đổ dồn về buổi thực hiện tang lễ.Để rồi cùng nhau thành khẩn cúi đầu ,và tạ ơn vị đại tướng ,và đưa ông vế mơ an nghỉ ở đầu cuối.Cho đến thời điểm hiện tại.tuy rằng ông đã mất vài năm rồi,nhưng mọi khi nhắc tới ông,thì trong lòng từng người dân Việt Nam ,đều là sự việc tự hào và biết ơn đối với người .Những góp sức của ông đều được ghi nhận vào sử sách và mãi mãi không quên đi công ơn của ông để chúng em đã có được môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường như ngày ngày hôm nay.Mà qua đó,từng người dân tất cả chúng ta sẽ nỗ lực hơn thế nữa.để không phụ lòng mong mỏi và những vất vả mà xưa kia ông và những chiến sỹ phải chịu để tất cả chúng ta có môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường như ngày ngày hôm nay.
Phần II: [6 điểm] Sự hòa hợp giữa thiên nhiên và con người đã làm ra bức tranh đẹp về môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường mới ở miền Bắc thời kì xây dựng CNXH.
Câu 1: Nhận xét trên nói về bài thơ nào ? Ai là tác giả?
Đó là bài thơ "Đoàn thuyền đánh cá" của tác giả Huy Cận
Câu 2: Trong bài thơ em vừa nêu có nhiều từ “hát” khiến cả bài thơ như một khúc tráng ca. Đó là khúc ca gì và tác giả thay lời ai? Chép đúng chuẩn câu thơ có từ “hát” được dùng nghệ thuật và thẩm mỹ ẩn dụ trong bài thơ và nêu tác dụng?
Đó là khúc ca của tinh thần lao động,nhiệt huyết và sự cần mẫn,yêu nghề,thể hiện được tâm hồn sáng sủa và khí thế khẩn trương ,niềm mong ước mà tác giả đã thay lời những người dân dân lao động,những nguời đánh cá viết lên.
"Câu hát căng buồm cùng gió khơi"
Tác dụng : thể hện niềm hân hoan,phấn khởi khi đoàn thuyền trở về
[embed]//www.youtube.com/watch?v=rz8FOleBSW8[/embed]