Thông qua đâu để đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên đang giảng dạy tại trường tiểu học?
Căn cứ theo khoản 1 Điều 11 Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên [sau đây gọi là Quy chế] ban hành kèm theo Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT quy định như sau:
Đánh giá và xếp loại kết quả BDTX
1. Đánh giá việc vận dụng kiến thức BDTX vào thực tiễn dạy học, giáo dục trẻ em, học sinh; thực tiễn quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên. Đánh giá thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm [đối với các nội dung lý thuyết], bài tập nghiên cứu, bài thu hoạch [đối với nội dung thực hành] đảm bảo đáp ứng yêu cầu về mục tiêu, yêu cầu cần đạt và nội dung Chương trình BDTX và quy định tại Quy chế này.
...
Theo đó, để đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên đang giảng dạy tại trường tiểu học là đánh giá việc vận dụng kiến thức bồi dưỡng thường xuyên vào thực tiễn dạy học, giáo dục học sinh trường tiểu học.
Đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm [đối với các nội dung lý thuyết], bài tập nghiên cứu, bài thu hoạch [đối với nội dung thực hành] đảm bảo đáp ứng yêu cầu về mục tiêu, yêu cầu cần đạt và nội dung Chương trình bồi dưỡng thường xuyên và quy định tại Quy chế này.
Đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên đang giảng dạy tại trường tiểu học [Hình từ Internet]
Giáo viên đang giảng dạy tại trường tiểu học được xếp loại hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên khi nào? Có được cấp chứng chỉ hoàn thành không?
Căn cứ theo khoản 2, khoản 3 Điều 11 Quy chế ban hành kèm theo Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT quy định như sau:
Đánh giá và xếp loại kết quả BDTX
...
2. Bài kiểm tra lý thuyết, thực hành chấm theo thang điểm 10 và đạt yêu cầu khi đạt điểm từ 05 trở lên.
3. Xếp loại kết quả:
a] Hoàn thành kế hoạch BDTX: Giáo viên, cán bộ quản lý được xếp loại hoàn thành kế hoạch BDTX khi thực hiện đầy đủ các quy định của khóa bồi dưỡng; hoàn thành đủ các bài kiểm tra với kết quả đạt yêu cầu trở lên theo quy định tại Khoản 2 Điều này;
b] Không hoàn thành kế hoạch BDTX: Giáo viên, cán bộ quản lý không đáp ứng được các yêu cầu tại điểm a Khoản này.
4. Giáo viên, cán bộ quản lý được xếp loại hoàn thành kế hoạch BDTX thì được cấp chứng chỉ hoàn thành kế hoạch BDTX. Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ và là căn cứ thực hiện chế độ, chính sách bồi dưỡng phát triển nghề nghiệp và sử dụng giáo viên, cán bộ quản lý.
Theo đó, giáo viên đang giảng dạy tại trường tiểu học được xếp loại hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên khi thực hiện đầy đủ các quy định của khóa bồi dưỡng. Đồng thời, hoàn thành đủ các bài kiểm tra lý thuyết, thực hành với kết quả đạt yêu cầu khi đạt điểm từ 05 trở lên.
Giáo viên đang giảng dạy tại trường tiểu học được xếp loại hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thì được cấp chứng chỉ hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên.
Kết quả đánh giá bồi dưỡng thường xuyên được lưu vào hồ sơ và là căn cứ thực hiện chế độ, chính sách bồi dưỡng phát triển nghề nghiệp và sử dụng giáo viên.
Sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo phối hợp với trường tiểu học thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên gồm những nhiệm vụ gì?
Căn cứ theo khoản 1 Điều 13 Quy chế ban hành kèm theo Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT quy định như sau:
Cơ chế phối hợp giữa sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo với cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX trong việc thực hiện BDTX
1. Sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo theo thẩm quyền, chủ trì, phối hợp với cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX thực hiện nhiệm vụ sau:
a] Khảo sát nhu cầu BDTX của giáo viên, cán bộ quản lý để xây dựng kế hoạch BDTX phù hợp với đối tượng và nhu cầu thực tiễn;
b] Tổ chức BDTX giáo viên, cán bộ quản lý theo Chương trình BDTX và quy định tại Quy chế này.
...
Theo đó, sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo theo thẩm quyền, chủ trì, phối hợp với trường tiểu học thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên [BDTX] thực hiện những nhiệm vụ sau:
- Khảo sát nhu cầu BDTX của giáo viên, cán bộ quản lý để xây dựng kế hoạch BDTX phù hợp với đối tượng và nhu cầu thực tiễn;
- Tổ chức BDTX giáo viên, cán bộ quản lý theo Chương trình BDTX và quy định tại Quy chế này.