Ý thức học tập là gì

Ý thức học tập tự giác là một trong những yếu tố quan trọng quyết định chất lượng và hiệu quả học tập của mỗi học sinh. Sau đó, chúng ta hãy cùng tìm hiểu tại sao ý thức học tập là cần thiết, ý nghĩa của việc học tập đối với quá trình học tập và ý thức xã hội của việc học tập qua bài thảo luận dưới đây. !

Chủ đề: Bình luận xã hội về ý thức học tập

Nội dung bài viết:
I. Tổng quan chi tiết
II. bài văn mẫu

Bài giảng xã hội về ý thức học tập

1. Mở đầu bài học

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Ý thức học tập của con người sẽ quyết định tương lai sau này của mỗi cá nhân.

2. cơ thể

– Mô tả: Ý thức học tập là gì? Tự giác học tập với các phương pháp học khác nhau.Trạng thái ý thức của học sinh:+ Có nhiều học sinh chăm chỉ, chịu khó học tập, rèn luyện, học hỏi cái mới.Tuy nhiên, có nhiều thế hệ có ý thức học tập rất kém như lười học, làm bài, bỏ học.+ Học sinh không tự đặt ra mục tiêu phấn đấu, không biết mình thích gì, học gì, dễ hoang mang, mất phương hướng trong học tập.

+ Học sinh còn thụ động trong cách học, không có tính tự giác, học cách lấy điểm, thi, vượt môn … (tt)

>> Xem chi tiết bài văn nghị luận xã hội tổng hợp ý nghĩa học tập tại đây.

Học tập là một quá trình lâu dài, từ khi sinh ra đến khi chết đi chúng ta học những bước đầu tiên, học nói, học kiến ​​thức, học làm việc … Quá trình học ban đầu là vô tận. Ý thức đang dần trở thành ý thức. Đặc biệt trong thời đại ngày nay, ý thức học tập của mỗi cá nhân quyết định tương lai của mình, vì vậy càng cần phải nâng cao hơn nữa ý thức học tập.

Ý thức học tập là quá trình nhận thức về học tập, trong đó việc lĩnh hội những kiến ​​thức đã học được vận dụng vào cuộc sống. Với sự phát triển của xã hội hiện nay, ý thức của nhiều sinh viên được nâng lên, nhiều người năng động, luôn cần cù, theo đuổi cái mới để theo kịp thời đại và không bị tụt hậu. Ý thức của những người này rất tốt, họ có phương pháp học tập tốt, họ học từ thầy cô, bạn bè và họ học trực tuyến trên mạng xã hội. Họ đều có kỷ luật tự giác mạnh mẽ và dễ dàng đạt được kết quả như mong muốn. Tuy nhiên, vẫn có những bạn thiếu ý thức học tập. Thậm chí ngày nay vẫn còn những học sinh chểnh mảng học hành, ham chơi, bỏ bê việc học, thậm chí bỏ học hoàn toàn. Nhiều học sinh sống thụ động, không xác định mục tiêu cuộc sống, không biết mình muốn làm gì, gián đoạn việc học, lơ là mất tập trung. Ngoài ra, một số học sinh có ý thức học tập rất kém, như thi đỗ, làm bài, học để thi đỗ mà mục đích chính của việc học không phải là tiếp thu kiến ​​thức.

Nguyên nhân của hai ý thức khác nhau trong học tập là do nhận thức khác nhau. Một học sinh có ý thức sẽ nhận ra tầm quan trọng của việc học và sẽ làm việc không mệt mỏi để đạt được kết quả tốt. Số học sinh còn lại có quan niệm sai lầm khiến việc học ngày càng sa sút. Với tình hình kinh tế xã hội phát triển như hiện nay, việc kiếm tiền thật đơn giản, muốn nhanh có lợi trước mắt, theo đuổi những thứ dễ dàng khiến nhiều sinh viên thấy công việc của mình thật nhàm chán. học tập căng thẳng. Một số người trong số họ cũng nên về giáo dục. Nhiều trường còn buông lỏng giám sát nên vẫn xảy ra những chuyện không hay. Hoặc, nhiều gia đình vẫn chưa thực sự quan tâm đến con cái, dẫn đến suy nghĩ lệch lạc hoặc chăm sóc kém, ảnh hưởng đến con cái. Một sự việc nhức nhối gần đây đã nêu gương xấu cho một số học sinh trong vấn nạn ‘mua điểm’ ở một số tỉnh trong kỳ thi THPT quốc gia năm 2018, để lại hậu quả khôn lường.

Không có ý thức học tập thì không thể học được. Không học tập, tu dưỡng, rèn luyện thì không có kết quả. Nếu việc học không tập trung, bản thân người học sau này sẽ gặp rất nhiều khó khăn vì sẽ bị hổng kiến ​​thức rất nhiều. Mỗi cá nhân và cơ sở giáo dục phải hiểu rõ tình hình hiện tại và hành động. Nhà trường phải đẩy mạnh việc giáo dục học sinh và giúp học sinh phát triển nhận thức, đồng thời gia đình phải chăm sóc con em mình tốt hơn và biết cách quan tâm đúng mức.

Là học sinh, chúng ta cần biết rằng việc học tập quan trọng như thế nào đối với chúng ta. Chỉ cần lập kế hoạch cho bản thân, dành thời gian học tập, sinh hoạt khoa học là bạn có thể đạt được hiệu quả cao nhất trong học tập và công việc.

——-Kết thúc——-

Ngoài những bài văn mẫu trên, các em có thể tham khảo thêm các bài văn mẫu khác có cùng chủ đề học tập như: Luận Tiên Học Lễ về Tục ngữ, Hậu học văn., câu nghị luận: Học của Lê-nin, học nữa, học mãi, Các bài tiểu luận về Nỗ lực học tập là Trách nhiệm của Thanh niên, nghiên cứu tốt, bài luận về công việc tốt.

.

Nghị luận vấn đề ý thức học tập của học sinh hiện nay

Bàn về vai trò của giáo dục và học tập, lãnh tụ Mandela khẳng định: “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử dụng để làm thay đổi thế giới”. Muốn thành công không có con đường nào khác ngoài con đường học tập. Để bắt kịp thời đại, nước ta cũng đề cao giáo dục là quốc sách. Chính phủ liên tục nâng cao, cải cách, điều chỉnh chương trình học tập, nâng cao hiệu quả giáo dục, đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế. Thế nhưng, ý thức học tập của học sinh ngày nay không tương xứng với những kì vọng của đất nước.

Ý thức học tập là gì?

Ý thức học tập là nhận thức của học sinh về vai trò và lợi ích của việc học đối với sự phát triển con người và toàn xã hội. Ý thức học tập thể hiện qua mục đích, động cơ, phương hướng và cách thức học tập ở trường lớp, trong công việc và ngoài đời sống. Ý thức học tập tích cực chính là động lực đưa con người đến thành công.

Hiện trạng ý thức học tập của học sinh hiện nay.

Có thể nói, so với thế hệ trước, ý thức học tập của học sinh ngày nay rất kém. Sự yếu kém này không phải là lượng tri thức tiếp thụ ít mà là mức độ quan tâm đến vấn đề học tập. Thái độ của học sinh đối với việc học thiếu nghiêm túc. Nhiều học sinh xem thường việc học tập tri thức và rèn luyện bản thân.

Hiện tượng học sinh lười biếng học bài, làm bài đã trở thành quen thuộc. Học sinh sơ là, bỏ học, trốn học diễn ra khá phổ biến ở các trường học. Rất đông học sinh không còn hứng thú với việc học. Họ thấy việc học rất nhàm chán. Đến lớp là một việc làm miễn cưỡng, không có niềm vui.

Nhiều học sinh mơ hồ trong việc xác định mục đích của việc học. Họ không biết học để làm gì? Nhiều học sinh không tìm thấy động lực, mục tiêu và định hướng trong học tập. Phần lớn học sinh thụ động trong học tập. Học sinh học để lấy điểm, học để lên lớp. Học để lấy bằng cấp chứ không phải là chiếm lĩnh và làm chủ tri thức.

Học sinh vào lớp thiếu nghiêm túc, hay nói chuyện và gây mất trật tự trong giờ học. Các trường hợp mất trật tự gây ảnh hưởng lớn đến hiệu quả giảng dạy. Số trường hợp vi phạm kỉ luật trong học tập không ngừng tăng cao. Không những thế, mức độ ngày càng nghiêm trọng hơn.

Học sinh không thích học hoặc học kém các môn khoa học xã hội. Số học sinh lựa chọn học chuyên ban xã hội ngày càng giảm sút làm mất cân bằng trong nền giáo dục. Bạo lực học đường ngày càng tăng cao. Theo số liệu thống kê đầu năm 2015 của Bộ GD&ĐT, trong một năm học, toàn quốc xảy ra khoảng 1.600 vụ học sinh đánh nhau ở cả trong và ngoài phạm vi nhà trường. Tương đương khoảng 5 vụ đánh nhau trong một ngày. Trong đó, hơn 5.000 học sinh xảy ra một vụ đánh nhau. Đã có khoảng 11.000 học sinh có một em bị buộc thôi học vì tội đánh nhau…

Nguyên nhân của việc học sinh đánh nhau hay nạn bạo lực học đường có thể xuất phát từ nhiều lí do. Có thể do mâu thuẫn, hiềm khích hay những lí do nhỏ nhặt khác. Song điều đó phản ánh sự xuống cấp trầm trọng của nền tảng đạo đức, thái độ, lối sống và ý thức học tập yếu kém của học sinh.

Nguyên nhân của hiện trạng học sinh có ý thức học tập lơ là hiện nay.

Nguyên nhân đầu tiên chính là do sự phát triển của nền kinh tế xã hội. Cuộc sống thay đổi khiến cho các giá trị truyền thống bị phá bỏ. Các giá trị mới phù hợp với thời đại chưa kịp hình thành. Khi con người kiếm tiền dễ hơn và trở nên giàu có hơn, họ lơ là việc học và rèn luyện bản thân. Con người trở nên buông thả, học đòi lối sống thời thượng một cách sáo rỗng. Họ lấy sự giải trí tầm thường và lối sống vật chất thực dụng làm mục đích sống. Việc học trở nên nhàm chán, vô nghĩa.

Các phương tiện giải trí ngày càng chiếm lĩnh nhiều hơn thời gian của học sinh. Việc sa đà vào mạng xã hội, game,… khiến cho học sinh lơ là việc học tập. Sự xâm nhập của các trào lưu lệch lạc phá hỏng niềm đam mê học tập. Đặc biệt là tâm lí xã hội về vai trò của học tập. Những bất công trong xã hội khiến cho nhiều học sinh mất niềm tin vào học tập để thành công.

Suy thoái đạo đức của một số học sinh trong trường họ, kéo theo nó là sự lan tỏa của các thói hư tật xấu của nhiều học sinh khác, hình thành băng nhóm chống đối, học sinh quậy phá rất ngang tàng, bướng bỉnh ở một số trường học. Số vụ bạo lực học đường từ đó cũng tăng cao, gây mất trật tự trường lớp, ảnh hưởng đến ý thức học tập của học sinh.

Một vài giáo viên suy thoái nhân cách khiến học sinh mất niềm tin vào trường học. Học sinh không còn yêu mến môn học. Việc học tập trở nên căng thẳng, đáng sợ. Quy chế nhà trường chưa thật sự nghiêm khắc trong vấn đề xử lí hành vi vi phạm của học sinh. Điều đó khiến học sinh vi phạm còn tiếp tục tái diễn, nêu gương xấu trong nhà trường. Việc giáo dục nhân cách cho học sinh chưa thực sự được chú trọng.

Chương trình học tập và phương pháp giảng dạy còn nhiều bất cập. Bài học thiên về giảng dạy lý thuyết, ít các giờ thực hành sinh động. Học sinh thiếu các giờ hoạt động ngoại khóa năng động. Trường học thiếu trang thiết bị hỗ trợ học tập khiến giờ học nhàm chán. Hiện tượng học chay, học vẹt làm học sinh chán nản, buông bỏ việc học.

Vấn đề hỗ trợ tâm lí cho học sinh còn nhiều bất cập. Nhiều khi, học sinh vi phạm cần tư vấn tâm lí, hỗ trợ tinh thần nhưng không có người hỗ trợ. Sự khủng hoảng tâm lí lứa tuổi khiến các em bất mãn, không còn thiết tha học tập nữa.

Gia đình và xã hội chưa thật sự quan tâm đến việc nhắc nhở, rèn luyện ý thức học tập cho học sinh. Sự lơ là này khiến nhiều học sinh mất định hướng, thiếu niềm tin, không có động lực để học tập tốt. Học sinh xem việc học là một việc làm miễn cưỡng, không hữu ích. Mỗi ngày đến lớp không còn niềm vui và hứng thú nữa.

Hậu quả của việc học sinh học tập lơ là.

Ý thức học tập thiếu nghiêm túc dẫn đến kết quả học tập thấp kém. Chất lượng giáo dục cũng ngày càng giảm sút. Học sinh học tập yếu kém, thường xuyên vi phạm, lớp học mất ổn định. Số học sinh bị kỉ luật, bỏ học, nghỉ học tăng cao. Ý thức học tập kém làm nảy sinh nhận thức lệch lạc, đạo đức suy thoái dễ dẫn đến các hành vi phạm pháp.

Số trường hợp vi phạm kỉ luật tăng cao trong trường học. Bạo lực học đường trong và ngoài nhà trường diễn ra khá phổ biến, gây mất ổn định trường học và xã hội.

Học sinh lười học, học tủ, học vẹt, học đối phó, gian lận trong thi cử ngày càng phổ biến. Tuy có bằng cấp nhưng lại thiếu năng lực và kinh nghiệm làm việc. Điều này gây ảnh hưởng đến chất lượng và an toàn lao động khi làm việc. Đây là vấn đề nan giải trong nền kinh tế nước ta hiện nay.

Ý thức họ tập kém của học sinh khiến gia đình lo lắng. Xã hội thiếu nguồn lao động chất lượng. Áp lực nguồn lao động ảnh hưởng nghiêm trọng đến chiến lược phát triển kinh tế đất nước. Hầu hết những học sinh có ý thức học tập sai lệch dễ sa vào các tệ nạn xã hội, trở thành người xấu, bị xã hội lên án.

Giải pháp khắc phục ý thức học tập của học sinh:

Trước hết, gia đình, nhà trường và xã hội phải đề cao vai trò và ý nghĩa của việc học tập đối với con người. Một đất nước vững mạnh là một đất nước ai cũng được đi học. Khi được thụ hưởng nền giáo dục tốt nhất sẽ cải thiện được chất lượng nguồn lục lao động. Giáo dục phát triển, con người có học thức, tệ nạn xã hội sẽ giảm. Họ đem sức mình cống hiến cho công việc, xã hội sẽ ổn định, đất nước giàu mạnh.

Nâng cao chất lượng giáo dục bằng cách cải cách chương trình học tập và phương pháp giảng dạy sao cho ngắn gọn mà hiệu quả, phù hợp với xu thế phát triển của thế giới. Tăng cường sự hứng thú học tập cho học sinh bằng những hoạt động ngoại khóa. Lấy thực hành thú vị, sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn, có tính giáo dục cao thu hút học sinh.

Trường học có chiến lược và giải pháp cụ thể để giáo dục, hỗ trợ học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, giúp các em tìm thấy động lực học tập và tiến bộ. Đặc biệt là thành lập phòng tâm lí để hỗ trợ tâm lí kịp thời khi các em có dấu hiệu bỏ bê, lơ là trong học tập. Giáo viên tích cực tìm hiểu, nắm bắt những khó khăn của học sinh, yêu thương, quan tâm và chia sẻ với các em nhiều hơn. Lấy tình thương yêu và sự khích lệ giúp các em phấn đấu học tập. Giáo viên tránh dùng lời lẽ xúc phạm, đe dọa, khiển trách quá đáng khiến các em bất mãn không hợp tác hoặc bỏ học.

Gia đình và xã hội quan tâm đến việc học và tâm lí các em nhiều hơn nữa. Ở lứa tuổi học trò đang cos sự thay đổi tâm sinh lí mãnh liệt nhất của đời người. Các em rất dễ bị tổn thương, bị khiêu khích làm nảy sinh các hành động sai lầm. Bởi vậy, học sinh thường có hành động bột phát, thiếu suy nghĩ, không kiềm chế được bản thân. Từ đó sai lầm trong hành động và thái độ học tập.

Bản thân mỗi học sinh phải tự rèn luyện mình theo những chuẩn mực tốt đẹp. Phải phấn đấu học tập nghiêm túc. Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa và tầm quan trọng của việc học tập đối với nhân cách và tương lai của mỗi con người. Biết tự giác trong học tập. Nâng cao ý chí, xác định mục tiêu rõ ràng, sống có ước mơ. Học sinh biết hướng đến lý tưởng cao đẹp, hoài bão lớn lao.

Nói không với các thói hư tật xấu, cách học lệch lạc. Nghiêm khắc rèn luyện mình và nhắc nhở, động viên, thi đua với bạn bè cùng học tập tiến bộ. Lấy học tập tích cực làm mục đích phấn đấu. Tạo niềm vui trong học tập để bản thân ngày càng tiến bộ hơn.

Bài học nhận thức và hành động:

Không học tập thì không trở thành người tốt. Không phấn đấu sẽ không có thành công trong cuộc sống. Một người vô học sẽ bị bạn bè xa lánh, xã hội chê bai, gia đình không hạnh phúc. Tri thức làm đẹp con người. Phải luôn sống đẹp, sống hữu ích cho bản thân, gia đình và xã hội.

Mấy ai thành công mà không bỏ công học tập. Trong cuộc sống ta vẫn thường nghe người này hay người khác không qua trường lớp mà thành công. Đó là may mắn nghìn người mới có một. Phần lớn họ giàu có là bởi do biết dùng mánh khóe, sự lừa dối. Họ sẵn sàng dùng tiền để mua chuộc, tham nhũng, hối lộ để có lợi ích. Sự nghiệp ấy chắc gì đã bền vững mãi mãi. Bởi thế hãy say mê học tập, say mê làm việc chắc chắn ta sẽ đạt đến thành công. Chỉ có tri thức mới giúp ta tìm lấy được niềm vui và hạnh phúc đích thực. Không có một sức mạnh nào có thể giúp bản thân tốt hơn sức mạnh từ chính bản thân chúng ta. Chính ý thức học tập của học sinh sẽ quyết định tương lai của học sinh ấy.