=> Cùng đón đọc các bài soạn văn lớp 8 mới nhất tại đây: soạn văn lớp 8
Việc soạn bài Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm sẽ giúp các em học sinh học cách xây dựng và trình bày hệ thống luận điểm sao cho đúng, đủ và mạch lạc nhất. Để giúp các em dễ dàng hơn trong việc nắm vững các kiến thức đó, chúng tôi sẽ hướng dẫn các em trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa Ngữ văn 8 tập 2, trang 82, các em chú ý theo dõi bài soạn văn lớp 8 của chúng tôi để phần chuẩn bị của mình được hoàn thiện nhất.
Trong phần bài soạn tới, chúng tôi sẽ hướng dẫn soạn bài Viết bài tập làm văn số 6, các em cùng tham khảo.
Trong chương trình học Ngữ Văn lớp 8 phần bài Chiếc lá cuối cùng là một nội dung quan trọng các em cần chú ý Soạn bài Chiếc lá cuối cùng đầy đủ.
Ngoài nội dung ở trên, các em có thể tìm hiểu thêm phần Soạn bài Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm, lớp 8 nhằm chuẩn bị trước nội dung bài Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm SGK Ngữ Văn lớp 8.
Bài soạn văn lớp 8 tiếp theo chúng tôi hướng dẫn các em cách soạn bài Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm để em ôn tập và củng cố lại các kiến thức đã học về luận điểm nói riêng cũng như văn nghị luận nói chung. Các em có thể tham khảo bài soạn mẫu dưới đây của chúng tôi để việc soạn bài trở nên đơn giản và hiệu quả hơn.
CHÀO MỪNGQUÝ THẦY CÔKIỂM TRA BÀI CŨCâu 1: Khi trình bày luận điểmtrong đoạn văn nghị luận em cầnchú ý điều gì ?Câu 1: Khi trình bày luận điểm trong đoạn văn nghịluận cần chú ý :- Thể hiện rõ ràng, chính xác nội dung của luậnđiểm trong các chủ đề .- Trong đoạn văn trình bày luận điểm, câu chủ đềthường đặt ở vị trí đầu tiên [đối với đoạn diễndịch ] hoặc cuối đoạn [đối với đoạn quy nạp].-Tìm đủ các luận điểm cần thiết tổ chức lập luậntheo một trật tự hợp lí để làm nổi bật luận điểm.- Diễn đạt trong sáng , hấp dẫn thì luận điểm cósức thuyết phụcCâu 2 : Theo em trình bày luận điểm trong đoạn vănnghị luận cần theo trình tự nào ?•a.Trình bày luận cứ, nêu luận điểm, tổ chức lập luậntheo trình tự hợp lí.• b.Trình bày luận cứ, tổ chức lập luận theo trình tự thờigian hợp lí.• c.Nêu luận điểm,trình bày luận cứ, tổ chức lập luậntheo trình tự hợp lí.• d.Tổ chức lập luận theo trình tự hợp lí, trình bày luậncứ, nêu luận điểm.Câu 2 : Trình bày luận điểm trong đoạn văn nghịluận cần theo trình tự :••••a.Trình bày luận cứ, nêu luận điểm, tổ chức lập luận theo trình tựhợp lí.b.Trình bày luận cứ, tổ chức lập luận theo trình tự thời gian hợplí.c.Nêu luận điểm, trình bày luận cứ, tổ chức lập luận theotrình tự hợp lí.d.Tổ chức lập luận theo trình tự hợp lí, trình bày luận cứ, nêu luậnđiểm.ĐỀ BÀI : “Hãy viết một bài báo tường để khuyênmột số bạn trong lớp cần phải học tập chăm chỉhơn” . Lập dàn bài các luận điểm, luận cứ và dựkiến cách trình bày .Tiết 104 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNGVÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMI.XÂY DỰNG HỆ THỐNG LUẬN ĐIỂM :• a].Đất nước đang rất cần những người tài giỏi để đưa tổ quốctiến lên “đài vinh quang”, sánh kịp với bạn bè năm châu .• b].Quanh ta có nhiều tấm gương của các bạn HS phấn đấu họcgiỏi để đáp ứng được yêu cầu của đất nước .• c].Muốn học giỏi, muốn thành tài thì trước hết phải học chăm.• d].Một số bạn ở lớp ta còn ham chơi, chưa chăm học, làm chothầy cô giáo và các bậc cha mẹ rất lo buồn .• e].Nếu bây giờ càng chơi bời, không chịu học thì sau này càngkhó gặp niềm vui trong cuộc sống .• g].Vậy các bạn nên bớt vui chơi, chịu khó học hành chăm chỉ,để trở thành người có ích cho cuộc sống, nhờ đó tìm đượcniềm vui chân chính, lâu bền .II.TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM:1.Câu giới thiệu luận điểm [e]:*Cách 1 : Tốt. Vì nó vừa có tác dụng chuyển đoạn, nối đoạnlại vừa giới thiệu được luận điểm mới, đơn giản, dễ làmtheo.*Cách 2 : Chưa chính xác. Vì câu này xác định sai mối quanhệ giữa luận điểm cần trình bày với luận điểm đứng trên.Hai luận điểm ấy không có quan hệ nhân quả để có thể nốibằng “do đó”.*Cách 3 : Rất tốt. Vì giải thích được luận điểm mới, nối vớiluận điểm trước đó mà tạo ra giọng điệu thân mật gần gũi.*CÁC CÁCH KHÁC :[1]. Nhưng rất đáng tiếc, đáng buồn là, một số bạn trong lớpta chưa thấy rằng …[2]. Một số bạn lại phát biểu công khai : Tuổi học trò là tuổivui chơi, tội gì không vui chơi cho thoải mái đi các bạn ấychưa thấy rằng …[3]. Học tập cần phải gắn liền vơi vui chơi thì hài hòa, pháttriển cân đối con người. Dựa vào lý lẽ ấy để không chịuhọc hành nghiêm chỉnh, các bạn ấy chưa thấy rằng …2.Trình tự sắp xếp các luận cứ :[1] , [2] , [3] , [4]3.Viết câu kết đoạn :a. “Lúc bấy giờ, các bạn muốn vui chơi nữa liệucó được không”.b.”Lúc bấy giờ, các bạn không muốn vui chơithoải mái nữa, liệu cùng có được hay chăng”.*Một số cách kết đoạn khác :• [1].Tóm lại, có thể không thừa nhận như một chân lý hiểnnhiên, rằng người HS hôm nay càng ham chơi …• [2].Bởi vậy, với người HS hôm nay, học chăm không chỉ lànhiệm vụ cần thiết, tự giác mà còn là niềm vui, niềm tincho ngày mai, cho tương lai.• [3].Một kết luận ngược có thể rút ra là không chăm chỉ họctập là con đường đi vào ngõ cụt đối với tuổi trẻ học đường.4.Chuyển đoạn diễn dịch thành đoạn quy nạp và ngượclại :- Đổi vị trí câu chủ đề.- Sửa lại những câu văn cho mối liên kết trong đoạnkhông mất đi.[1]. Tuy nhiên, các bạn chưa thấy rằng, bây giờ càngham vui chơi, không chịu học hành thì sau này càng khócó được niềm vui trong cuộc sống.[2]. Sau này, khi lớn lên, bạn sẽ sống trong thời đại màtrình độ khoa học – kỹ thuật và văn hóa - nghệ thuậtngày một nâng cao.[3]. Trong xã hội ấy, làm việc gì cũng cần phải có trithức.[4]. Muốn có tri thức thì phải chăm chỉ học tập, ngay từkhi còn ngồi trên ghế nhà trường.[5]. Do đó, người HS hôm nay càng ham chơi, khôngchăm học thì ngày mai càng khó có thể làm được việc gìcó ý nghĩa, và do đó, càng khó có được niềm vui trongcuộc sống.[2]. Sau này, khi lớn lên, bạn sẽ sống trong thời đại mà trình độkhoa học – kỹ thuật và văn hóa - nghệ thuật ngày một nâng cao.[3]. Trong xã hội ấy, làm việc gì cũng cần phải có tri thức.[4]. Muốn có tri thức thì phải chăm chỉ học tập, ngay từ khi cònngồi trên ghế nhà trường.[5]. Do đó, người HS hôm nay càng ham chơi, không chăm họcthì ngày mai càng khó có thể làm được việc gì có ý nghĩa, vàdo đó, càng khó có được niềm vui trong cuộc sống.[1]. CHO NÊN, các bạn chưa thấy rằng, bây giờ càng ham vuichơi, không chịu học hành thì sau này càng khó có được niềmvui trong cuộc sống.III.HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Ở NHÀ :*Câu hỏi gợi ý :1.Hiểu biết thêm về đời sống là những mặt nào ?- Thiên nhiên, xã hội, con người …2.Tại sao đọc sách lại bổ ích?- Đọc sách đem lại bổ ích mà còn bồi dưỡng tâm hồn, tựgiáo dục nhân cách, thẩm mỹ, tình cảm …3.Sách là người bạn lớn đối với con người. Vì sao?4.Đọc thêm đoạn về tác dụng của đọc sách của Mac-xim Gơrơ-ki.*CỦNG CỐ :Câu hỏi : có mấy cách trình bày luận điểm ?A. Một cách.B. Hai cách.C. Ba cách.D. Bốn cách.ĐÁP ÁN : CÂU B*DẶN DÒ :- Làm hoàn chỉnh bài tập số 4 đã hướng dẫn.- Nắm được các bước xây dựng luận điểm.- Chuẩn bị viết bài tập làm văn số 6.+ Tham khảo trước ba đề SGK/85.+ Tự lập hệ thống luận điểm, xác lập luận cứ cho từng vấnđề.
Kiểm tra bài cũ:Em hãy nêu những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn trình bày luận điểm?- Thể hiện rõ ràng, chính xác nội dung của luận điểm trong câu chủ đề. - Vò trí câu chủ đề: đầu đoạn [đoạn văn diễn dòch], cuối đoạn [đoạn văn quy nạp].- Tìm đủ các luận cứ cần thiết, tổ chức lập luận theo một trật tự hợp lí.- Diễn đạt trong sáng hấp dẫn để sự trình bày luận điểm có sức thuyết phục. Baøi môùi I. Xây dựng hệ thống luận điểm:Đề bài: Hãy viết một bài báo tường để khun một số bạn trong lớp cần phải học tập chăm chỉ.Nhận xét hệ thống luận điểm có sẵn trong SGK về các mặt: sự phù hợp, chính xác theo yêu cầu của đề bài. Nêu cách sắp xếp lại cho đúng đắn khoa học hơn .- Nội dung cần làm sáng tỏ: Cần phải học tập chăm chỉ.- Đối tượng: Các bạn học cùng lớp.VD: Luận điểm a thừa ý “lao động tốt”. thiếu một số luận điểm nên mạch văn còn đứt đoạn, vấn đề chưa được làm sáng rõ. Cần sắp xếp các luận điểm chưa hợp lý: b,d. => Có thể bổ sung và sắp xếp lại như sau:a. Đất nước đang rất cần những người tài giỏi để đẩy nhanh nhòp độ xây dựng, phát triển về mọi mặt. b. Quanh ta có nhiều bạn học sinh phấn đấu học giỏi, để đáp ứng được yêu cầu của đất nước. c. Muốn học giỏi, đòi hỏi người học phải chăm chỉ, tự giác. d. Trong lớp ta, một số bạn còn ham chơi, chưa chăm học, làm cho thầy cô và cha mẹ phiền lòng. e. Các bạn ấy chưa thấy rằng, nếu bây giờ càng chơi bời, không chòu học thì sau này càng khó gặp niềm vui trong cuộc sống.g. Vậy, các bạn nên bớt vui chơi, chòu khó học tập chăm chỉ để trở thành người có ích cho cuộc sống, và nhờ đó, tìm được niềm vui chân chính và lâu bền.ï I. Xây dựng hệ thống luận điểm II. 2. Trình bày luận điểm:Đọc lại luận điểm [e] trong SGK: ? Cách nêu luận điểm trên học tập của ai? Trong bài nào? Cách 1: Tốt vì nó có tác dụng chuyển đoạn, nối đoạn lại vừa giới thiệu được luận điểm mới, đơn giản và dễ làm theo. Cách 2: Không được vì từ “do đó” dùng để mở đầu câu không có tác dụng chuyển đoạn thực sự. Cách 3: Rất tốt vì 2 câu văn trên không chỉ giới thiệu được luận điểm mới, nối với luận điểm trước đó mà còn tạo ra giọng điệu thân mật, gần gũi giọng đối thoại, trao đổi trong văn nghò luận. Xây dựng hệ thống luận điểm 2. Trình bày luận điểm:*Giới thiệu luận điểm: - Nhưng rất đáng tiếc, đáng buồn là một số bạn trong lớp ta chưa thấy rằng - Một số bạn lại phát biểu công khai:tuổi học trò là tuổi vui chơi, tội gì không vui chơi cho thoải mái đi [các bạn ấy chưa thấy rằng ] - Học tập cần phải gắn liền với vui chơi thì mới hài hoà, phát triển cân đối con người. Dựa vào lý lẽ ấy để không chòu học hành nghiêm chỉnh. Các bạn ấy chưa thấy rằng Nên chọn cách giới thiệu ngắn gọn, chú ý đến sự liên kết với đoạn trước nó. * Sắp xếp hệ thống luận cứ Cần chú ý trình tự các luận cứ để luận điểm được trình bày rành mạch, rõ ràng.Có thể còn các cách sắp xếp khác [2], [3], [1], [4] nhưng cần thay đổi cách viết câu cho phù hợp.VD: Trong xã hội ấy -> trong xã hội hiện đại, làm việc gì Xây dựng hệ thống luận điểm 2. Trình bày luận điểm:*Giới thiệu luận điểm: Kết đoạn có thể có, có thể không, tuỳ nội dung, tính chất, kiểu loại của đoạn văn, không gò bó, máy móc.Các em có thể học theo cách viết của Trần Quốc Tuấn đã làm để kết đoạn. Lúc bấy giờ, các bạn muốn vui chơi nữa liệu có được không? Hoặc: Lúc bấy giờ, các bạn không muốn vui chơi thoải mái nữa liệu có được hay không?1. Xây dựng hệ thống luận điểm 2. Trình bày luận điểm*Giới thiệu luận điểm:•Sắp xếp hệ thống luận cứ•* Kết đoạn: Có thể kết đoạn theo cách khác: VD: + Tóm lại, không thể không thừa nhận như một chân lý hiển nhiên rằng người học sinh hôm nay càng ham chơi + Bởi vậy, với người học sinh hôm nay, học chăm , tự giác không chỉ là nhiệm vụ cần thiết mà còn là niềm vui, niềm tin cho ngày mai, cho tương lai. + Một kết luận ngược có thể rút ra là không chăm chỉ học tập là con đường đi vào ngõ cụt đối với tuổi trẻ học đường.Xây dựng hệ thống luận điểm 2. Trình bày luận điểm Sau này, khi lớn lên,bạn sẽ sống trong thời đại mà trình độ khoa học- kó thuật và văn hoá- nghệ thuật ngày một nâng cao. Trong xã hội ấy, làm việc gì cũng cần phải có tri thức. Muốn có tri thức thì phải chăm chỉ học tập, ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Do đó, người học sinh hôm nay càng ham chơi, không chăm học thì ngày mai càng khó có thể làm được việc gì có ý nghóa, và do đó, càng khó có được niềm vui trong cuộc sống. Đoạn văn viết theo cách diễn dòch hay quy nạp? Vì sao?Nếu chuyển cách trình bày thành đoạn diễn dòch em sẽ thực hiện như thế nào?Xây dựng hệ thống luận điểm 2. Trình bày luận điểm Các bạn cần hiểu rằng, người học sinh hôm nay càng ham chơi, không chăm học thì ngày mai càng khó có thể làm được việc gì có ý nghóa, và do đó, càng khó có được niềm vui trong cuộc sống. Bởi vì sau này, khi lớn lên,bạn sẽ sống trong thời đại mà trình độ khoa học- kó thuật và văn hoá- nghệ thuật ngày một nâng cao. Trong xã hội ấy, làm việc gì cũng cần phải có tri thức. Vì vậy, muốn có tri thức thì phải chăm chỉ học tập, ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Xây dựng hệ thống luận điểm 2. Trình bày luận điểm ? Muốn chuyển đổi đoạn văn từ diễn dòch sang quy nạp có thể làm được không? Ví dụ: Muốn học giỏi, đòi hỏi người học phải chăm chỉ, t giác. Vì hiện nay lượng kiến thức nhiều, nếu chúng ựta không thường xuyên học bài và làm bài tập sẽ không nắm được lý thuyết và các kỹ năng thực hành. Lâu dần sẽ khó tiếp thu các kiến thức mới, tạo nên các lỗ hổng về kiến thức cơ bản.Còn nếu chúng ta chỉ học đối phó, thiếu tính tự giác thì khi lên lớp thầy cô, bạn bè không kiểm tra sẽ trở nên lười biếng. Các bạn phải thấy việc tự giác học là một thú vui, cảm thấy sung sướng khi giải được một bài toán khó, viết được bài văn hay thì lúc đó học mới có hiệu quả. Xác đònh cách trình bày nội dung đoạn văn? ? Muốn chuyển đổi đoạn văn trên thành đoạn văn trình bày theo cách quy nạp em thực hiện như thế nào?Chuyển thành đoạn quy nạp: Hiện nay lượng kiến thức nhiều, nếu chúng ta không thường xuyên học bài và làm bài tập sẽ không nắm được lý thuyết và các kỹ năng thực hành. Lâu dần sẽ khó tiếp thu các kiến thức mới, tạo nên các lỗ hổng về kiến thức cơ bản.Còn nếu chúng ta chỉ học đối phó, thiếu tính tự giác thì khi lên lớp thầy cô, bạn bè không kiểm tra sẽ trở nên lười biếng. Các bạn phải thấy việc tự giác học là một thú vui, cảm thấy sung sướng khi giải được một bài toán khó, viết được bài văn hay thì lúc đó học mới có hiệu quả. Do đó, muốn học giỏi người học phải chăm chỉ, t giácự Chuyển thành đoạn quy nạp: Hiện nay lượng kiến thức nhiều, nếu chúng ta không thường xuyên học bài và làm bài tập sẽ không nắm được lý thuyết và các kỹ năng thực hành.[…] Các bạn phải thấy việc tự giác học là một thú vui, cảm thấy sung sướng khi giải được một bài toán khó, viết được bài văn hay thì lúc đó học mới có hiệu quả û. Do đó, muốn học giỏi người học phải chăm chỉ, t giác.ự Muốn học giỏi, đòi hỏi người học phải chăm chỉ, t ựgiác. Vì hiện nay lượng kiến thức nhiều, nếu chúng ta không thường xuyên học bài và làm bài tập sẽ không nắm được lý thuyết và các kỹ năng thực hành.[… ]Các bạn phải thấy việc tự giác học là một thú vui, cảm thấy sung sướng khi giải được một bài toán khó, viết được bài văn hay thì lúc đó học mới có hiệu quả. Việc chuyển đổi có thể làm được nhưng cần đảm bảo các yêu cầu:- Không thay đổi nội dung cơ bản của đoạn văn.- Các mối quan hệ ngữ pháp và các ý nghóa của các luận cứ phải chặt chẽ và phù hợp. Muốn thế cần:- Thay đổi vò trí câu chủ đề, có khi phải thêm bớt câu, có khi phải viết lại cho phù hợp.- Các câu khác trong đoạn có thể giữ nguyên,hoặc có khi phải thay đổi vò trí sắp xếp ,có thể thêm bớt một hai từ ngữ cho thích hợp với đoạn mới.Xây dựng hệ thống luận điểm 2. Trình bày luận điểm* Thay đổi cách trình bày đoạn văn * * Luyện tập ở nhàLuyện tập ở nhà::- Phát triển và trình bày luận điểm:- Phát triển và trình bày luận điểm:Đọc sách là công việc vô cùng bổ ích. Vì nó giúp ta Đọc sách là công việc vô cùng bổ ích. Vì nó giúp ta hiểu biết thêm về đời sống.hiểu biết thêm về đời sống.- Gợi ý: - Gợi ý: + Hiểu biết thêm về đời sống là về những mặt nào của đời sống? + Hiểu biết thêm về đời sống là về những mặt nào của đời sống? Thiên nhiên, xã hội, con người, Thiên nhiên, xã hội, con người, - Vô cùng bổ ích vì sao?- Vô cùng bổ ích vì sao?+ Đọc sách không chỉ đem lại hiểu biết mà còn bồi dưỡng tâm + Đọc sách không chỉ đem lại hiểu biết mà còn bồi dưỡng tâm hồn, tự giáo dục nhân cách thẩm mỹ.hồn, tự giáo dục nhân cách thẩm mỹ.+ Sách là một người thầy lớn đối với con người. Vì sao?+ Sách là một người thầy lớn đối với con người. Vì sao?Xây dựng hệ thống luận điểm 2. Trình bày luận điểm: Chuẩn bị bài mớiChuẩn bị bài mới: : ÔÔn lại các bài về luận điểm, giờ n lại các bài về luận điểm, giờ sau viết bài tập làm văn số 6.sau viết bài tập làm văn số 6. GIỜ HỌC KẾT THÚCCÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM CHÚC QUÝ THẦY CÔ VUI, KHOẺCHÚC CÁC EM HỌC TỐT!