Liên ngành
Các nghiên cứu liên ngành hoặc liên ngành liên quan đến sự kết hợp của hai hoặc nhiều lĩnh vực học thuật vào một hoạt động [ví dụ: một dự án nghiên cứu]. [1] Nó rút ra kiến thức từ một số lĩnh vực khác như xã hội học, nhân chủng học, tâm lý học, kinh tế học, v.v. Nó là về việc tạo ra một cái gì đó bằng cách suy nghĩ xuyên ranh giới. Nó liên quan đến một ngành liên ngành hoặc một lĩnh vực liên ngành, là một đơn vị tổ chức vượt qua ranh giới truyền thống giữa các ngành học hoặc trường phái tư tưởng , khi các nhu cầu và ngành nghề mới xuất hiện. Các nhóm kỹ sư lớn thường liên ngành, như mộttrạm điện hoặc điện thoại di động hoặc các dự án khác đòi hỏi sự kết hợp của một số chuyên ngành. Tuy nhiên, thuật ngữ "liên ngành" đôi khi chỉ giới hạn trong môi trường học thuật.
Thuật ngữ liên ngành được áp dụng trong sư phạm giáo dục và đào tạo để mô tả các nghiên cứu sử dụng các phương pháp và hiểu biết của một số ngành hoặc lĩnh vực nghiên cứu truyền thống đã được thành lập. Liên ngành liên quan đến các nhà nghiên cứu, sinh viên và giáo viên với mục tiêu kết nối và tích hợp một số trường phái học thuật về tư tưởng, nghề nghiệp hoặc công nghệ cùng với các quan điểm cụ thể của họ để theo đuổi một nhiệm vụ chung. Các dịch tễ học của HIV / AIDS hoặc nóng lên toàn cầu đòi hỏi sự hiểu biết về lĩnh vực đa dạng để giải quyết các vấn đề phức tạp. Liên ngànhcó thể được áp dụng khi đối tượng được cho là bị bỏ quên hoặc thậm chí bị trình bày sai trong cấu trúc kỷ luật truyền thống của các tổ chức nghiên cứu, ví dụ, nghiên cứu phụ nữ hoặc nghiên cứu khu vực dân tộc. Tương tự như vậy, liên ngành cũng có thể được áp dụng cho các chủ đề phức tạp mà chỉ có thể hiểu được bằng cách kết hợp các quan điểm của hai hoặc nhiều lĩnh vực.
Các tính từ liên ngành thường được sử dụng trong giới giáo dục khi các nhà nghiên cứu từ hai hoặc nhiều ngành hồ bơi cách tiếp cận của họ và thay đổi chúng để họ đặc biệt thích hợp cho vấn đề trong tầm tay, trong đó có trường hợp của đồng đội dạy nhiên nơi học sinh được yêu cầu phải hiểu một chủ đề nhất định xét về nhiều lĩnh vực truyền thống. Ví dụ, chủ đề sử dụng đất có thể xuất hiện khác nhau khi được xem xét bởi các ngành khác nhau, chẳng hạn như sinh học , hóa học , kinh tế , địa lý và chính trị .
Mặc dù "liên ngành" và "liên ngành" thường được xem như các thuật ngữ của thế kỷ XX, khái niệm này có tiền thân lịch sử, đáng chú ý nhất là triết học Hy Lạp . [2] Julie Thompson Klein chứng minh rằng "gốc rễ của các khái niệm nằm ở một số ý tưởng cộng hưởng thông qua diễn ngôn hiện đại những ý tưởng về một khoa học thống nhất, kiến thức chung, tổng hợp và tích hợp kiến thức", [3] trong khi Giles Gunn nói rằng các nhà sử học và nhà viết kịch Hy Lạp đã lấy các yếu tố từ các lĩnh vực kiến thức khác [chẳng hạn như y học hoặc triết học ] để hiểu sâu hơn về chất liệu của chính họ. [4] Tòa nhà củaNhững con đường ở La Mã đòi hỏi những người đàn ông am hiểu khảo sát , khoa học vật liệu , hậu cần và một số ngành khác. Bất kỳ dự án nhân văn mở rộng nào đều liên quan đến liên ngành và lịch sử cho thấy một số trường hợp, như nhiệm vụ của Leibniz ở thế kỷ XVII là tạo ra một hệ thống công bằng phổ quát, đòi hỏi ngôn ngữ học, kinh tế học, quản lý, đạo đức, triết học luật, chính trị và thậm chí cả sinology. [5]